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语文教科书三年级上册教案 你知道怎么写语文教科书三年级上册教案吗?认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、审视、严肃、和颜悦色”等词语。有感情的朗读课文，背诵老师说的那段话。抓住重点词句，理解课文内容。一起看看语文教科书三年级上册教案!欢迎查阅! 语文教科书三年级上册教案1 教学目标 1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、审视、严肃、和颜悦色”等词语。有感情的朗读课文，背诵老师说的那段话。抓住重点词句，理解课文内容。 2、在反复朗读的过程中提高学生的朗读能力，阅读能力。 3、使学生懂得无论做什么事情或看问题，都应该实事求是。 教学重、难点 有感情的朗读课文，学习抓住重点词句理解课文内容，体会课文蕴含的道理。 理解老师的话 课时安排： 二课时 教学过程 第一课时 一、启情导入 1、今天我们一起来学习第11课(板书并齐读课题)读了这个课题，你都想知道什么呢?(学生质疑：杨桃什么样?谁画杨桃，画的怎么样?) 【让学生针对课题来质疑，培养学生的问题意识】 2、杨桃什么样呢，老师带来了一个杨桃，谁还知道杨桃的其他资料给大家介绍一下。(对于查找资料的学生给予充分地肯定) 3、那么文中到底是谁在画杨桃，发生了什么事呢?让我们一起来读读课文。 二、初读识字 1、自己读课文，读准字音，读顺句子，难读的地方要多读几遍 2、课文中出现了很多生字词，你们预习了吗?先在小组内交流一下。 出示：叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲(多种形式读，说说近义词，反义词，造句) 【训练学生的预习能力，引导学生在预习的过程中就能够从各个方面来掌握字词，把对基础知识的训练渗透到每一篇课文的学习之中】 3、指名读课文，想想课文主要写了一件什么事。(学生回答) 4、过渡：我是怎样画杨桃的，老师又是怎样教育我们的。下面我们来深入的读读课文。 三、再读感悟 1、快速读课文，找一找课文那几个自然段写了“我”画杨桃。 (1)指名读第二自然段说说你体会出什么?(体会“我”的一丝不苟)。 【指导学生抓住重点词句来理解、体会课文内容，提高学生的阅读能力】 (2)抓住重点词语有感情的读 2、为什么我能这样画画，结合上文来谈一谈。(引导学生学习父亲的话) 3、我画的`这样认真，自以为画的很准确，当我把画交出去的时候，同学们有什么反映?(生说，读，表演，体会同学们嘲笑的态度) 【借助朗读、表演这种形式让学生更容易进入课文的人物中，更容易体会人物的内心世界】 4、老师的态度怎样呢，默读课文6——17自然段，找出老师动作的词语(看、走、坐、审视……)体会老师的态度与同学们的截然不同 5、通过观察后同学们的态度发生了怎样的变化?(生读) 6、让我们一起来听听老师是怎样说的。(出示老师的话) (1)指名读，老师说了几句话。 (2)再指名开火车读，理解每一句话的意思。 (3)有感情的读读老师的话。 (4)(出示父亲的话)比较两人的话有哪些相似的地方。 (5)再读老师的话，试着背下来。 【理解老师的话是本课的难点。通过学生的反复朗读，通过对比可以帮助学生更加容易的理解其深刻含义。也便于学生积累语言。】 7、有感情的分角色朗读全文 四、总结： 1、通过学习，你懂得了什么 2、在生活中有没有类似的事情?回去想想，找找，下节课我们一起来说一说 【将课文的学习与生活实际结合起来，引导学生寻找生活素材，为下节课的学习做好铺垫 语文教科书三年级上册教案2 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能概括课文的主要内容。 3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 课前准备 发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?宋庆龄是怎样的一个人物? 利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的。内容向大家介绍。 2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》(板书课题)。 初读感知 1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2、分自然段指名朗读检查。 3、讨论疏解： a、故事发生在什么时间? b、文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系? 爸爸伯伯家 宋庆龄 妈妈小珍 c、完整地说说课文主要讲了一件什么事。 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 分角色朗读 1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。 3、挑三四个小组进行比赛。 4、同学评议，推选优胜组。 讨论深化 1、