学前幼儿园_《喂喂小动物》备注：2018版《我的动物朋友》主题p170区域活动表演区《捉小鱼》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：音乐活动《捉小鱼》 年龄段：小班 领域：艺术领域 教学设计： （一）活动目标： 1. 感受乐曲欢快、跳跃的旋律特点，会跟随音乐用动作表现小鱼游戏的快乐情境。 2. 能按照规则进行音乐游戏，大胆表现小鱼游泳及躲避的不同动作。 3. 喜欢与老师、同伴一起玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。 （二）活动重点：感受乐曲欢快、跳跃的旋律特点，会跟随音乐用动作表现小鱼游戏的快乐情境。 （三）活动难点：能按照游戏规则边唱边游戏，大胆表现小鱼游泳及躲避的不同动作。 （四）活动准备： 经验准备：观察了解小鱼游戏的形态，初步感知海底世界的丰富多彩，喜欢参与和大海有关的游戏。 物质准备：《捉小鱼》的背景音乐、海底世界的动态背景课件、小鱼头饰若干、渔网一个、水草、山、海浪、珊瑚背板卡各一片，布置海底世界的游戏情境。 （五）活动过程： 一、创设“海底世界”游戏情境，师幼扮演鱼妈妈和鱼宝宝引发幼儿游戏的兴趣。 1.创设游戏情境，引导幼儿跟随音乐尝试不用的动作表现做小鱼游泳的动态。 提问：（1）宝宝们会怎样游戏？游戏时胳膊和小脚都是怎样的？你想用什么动作游到海底世界？我们一起学一学。 请幼儿创编游泳动作，鼓励幼儿分享，教师提升组织幼儿一起模仿练习。 宝宝们真能干，会用不同的方法来游泳，选一个你喜欢的动作我们去大海里玩一玩吧。 教师带领幼儿随音乐巩固“游泳”的动作，认识探险的路线和环境，引发幼儿讨论如何躲避危险的方法，初步感知乐曲旋律。 （1）提问：刚刚看到了什么？除了美丽的风景也会遇上危险，可能会遇上哪些危险？我们该怎么办？ （2）小结：海里有绿绿的水草、美丽的珊瑚，还有高高的大山，还有我们漂亮的小鱼宝宝。碰到危险我们要快速的找地方这些珊瑚、水草、大山躲起来。 二、开展游戏“捉小鱼”，引导幼儿边唱边游戏，初步掌握唱到“快快捉住”时要躲避的游戏规则。 1.第一遍游戏，初步了解游戏规则，感知听音乐游戏的有趣。 提问：你们被捉住了吗？为什么没有被捉住？ 小结：因为妈妈唱到“快快捉住”就马上找到珊瑚后面藏好，这样就不会被捉住了。 2.第二遍游戏，掌握游戏规则。 教师提示规则：唱到“快快捉住”马上藏好。要轻轻的快快的藏起来，藏的时候请小鱼们要小心，不要碰撞在一起。 三、引导幼儿按照规则游戏，体验音乐游戏的快乐。 教师讲述游戏玩法：幼儿手拉手，变成一个大圆网，当小鱼的幼儿要在渔网的中间游来游去，当听到“快快捉住”时，渔网就一起蹲下，网住小鱼。而小鱼要马上游出来，别被渔网捉住。 四、活动结束，带领幼儿做小鱼游回班级继续游戏。 师：小鱼们，你们今天开心吗？大家都累了，跟着妈妈游回家休息吧。 延伸活动： 表演区投放《捉小鱼》的音乐头饰、渔网道具，供幼儿进行音乐游戏的表演。 活动名称：音乐活动：《捉小鱼》 年龄段：小班 领域：艺术领域 学情分析： 《指南》提出：为幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿在艺术表现活动中进行大胆的表现与创造。 小班幼儿特别喜欢模仿和学习，对于海底生物的形象也特别喜爱，游戏活动符合幼儿小班年龄，活泼欢快，旋律轻松，充满童趣。让幼儿在游戏中模仿和表现幼儿也更感兴趣，符合小班幼儿的认知特点和认知经验。通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏，从中激发了幼儿游戏的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。激发幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做小鱼游的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏，并且教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作。 通过幼儿的生活经验和情感需要入手，创设 “去海底探险”的游戏情节，通过学本领、躲避障碍、扑鱼等方式理解游戏内容，掌握游戏的旋律和游戏的特点。依据小班幼儿具体形象思维为主的特点，以海底探险游戏方式激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿在愉快的游戏情境中轻松的游戏。　　　 活动名称：音乐活动：《捉小鱼》 年龄段：小班 领域：艺术领域 教材分析： 幼儿园音乐活动是促进幼儿全面发展的重要手段。《指南》中指出“幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现，初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，具有初步的艺术表现欲创造能力”。 因此，我们应给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，来激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。 《捉小鱼》选自小班《幼儿园课程指导教师用书》P170页“我的动物朋友”主题中的音乐活动。小班幼儿特别喜欢模仿和学习，对于海底生物的形象也特别喜爱，游戏活动符合幼儿小班年龄，活泼欢快，旋律轻松，充满童趣。让幼儿在游戏中模仿和表现幼儿也更感兴趣，符合小班幼儿的认知特点和认知经验。 本次活动在游戏中体验、在情境中玩耍，结合幼儿的生活经验和情感需要入手，创设 “去海底探险”的游戏情