学前幼儿园_甜甜的棒棒糖教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《甜甜的棒棒糖》教学设计 小班 领域:艺术 活动目标： 1.欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状没美与色彩美。 2.引导幼儿用团圆、压扁，搓长、盘卷等技能制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。 活动准备：多种棒棒糖实物、彩泥、小棒、垫板，玩具熊、蛋糕盒、蛋糕帽、 彩泥做的棒棒糖 ’ppt课件 活动过程: 一、欣赏歌曲《棒棒糖真棒》，引入活动，激发幼儿的兴趣。 二、引导幼儿感知棒棒糖的形状美与色彩美 1.教师展示带来的多种多样的实物教棒棒糖，引导幼儿从形状与色彩方面说说棒棒糖 2.教师依次出示彩泥做的棒棒糖，（圆球形的、圆饼形的，螺旋形的）请幼儿猜猜是用什么材料做成的，说说是怎样做成的? 3.试一试。请幼儿自选彩泥尝试制作棒棒糖。 《1》请动手能力强的幼儿演示制作过程，调动其他幼儿积极参与跟学， 《2》教师示范演示用团圆，压扁，搓长，盘卷等方法制作棒棒糖。 三、引导幼儿用彩泥制作各种各样的棒棒糖，体验动手操作的乐趣。 教师：今天是小熊的生日，它邀请我们去参加他的生日宴会，小熊平时最爱吃棒棒糖了，我们做一些漂亮的棒棒糖作为礼物送给它好吗？ 幼儿尝试用彩泥制作棒棒糖，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，创作不一样的棒棒糖，并说一说自己的棒棒糖的名字、发生的小故事。当孩子 遇到困难时给予适当的鼓励与帮助，当孩子成功时教师及时给予肯定。 四、给小熊送棒棒糖， 1.引导幼儿把棒棒糖送给小熊，并送给小熊甜甜的话 2.提醒小熊糖不能吃太多，吃多了对身体不好 3.醒幼儿彩泥做的棒棒糖不能吃，只能玩 4.给小熊庆祝生日 活动延伸：孩子们在娃娃家继续用彩泥做各种各样的棒棒糖、蔬果、食物、各种礼物等为小熊开庆祝生日会。 《甜甜的棒棒糖》学情分析 3-4岁的孩子，以无意注意为主，有意注意正逐步增加；直觉行动思维向具体形象思维发展，能借助于事物的具体形象或表象来进行表征。小班的孩子入园一个多月，刚刚适应了幼儿园的环境，情绪逐渐稳定下来，她们对那些形象鲜明，具体生动的事物比较感兴趣，各式各样的棒棒糖深深吸引着孩子们，根据他们的已有经验和认知水平，设置了《甜甜的棒棒糖》这个活动。 游戏是孩子们最喜欢的活动，把活动设置成游戏的形式，孩子们会积极参与其中，在轻松愉悦的气氛中体验创作的快乐，丰富她们的学习经验，提升他们的学习能力和品质。由于是小班刚刚入园不久的孩子，欣赏与表现水平都比较低，因此在本次活动中， 根据《指南》中的建议我把目标作了适当的调整。孩子用彩泥和吸管进行棒棒糖的塑造，对孩子们来说是个非常感兴趣的一个内容，但这一内容对于小班的孩子来说也具有一定的挑战性，因此在活动中我先引导孩子欣赏棒棒糖，然后在尝试制作让幼儿在动手制作的过程中，体验乐趣，同时玩彩泥的技能也有了进一步的提高。 《甜甜的棒棒糖》教材分析 《甜甜的棒棒糖》选自幼儿园课程指导教师用书（明天版），小班上册主题二《香喷喷 甜蜜蜜》中次主题一《甜甜的》。棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，给孩子们带来了无穷的乐趣和无尽的话题。它可以作为孩子们游戏与学习的资源，成为他们表现与表达的媒介，是促进进幼儿发展的很有价值的教育资源。在这个活动中，以棒棒糖作为切入点，让幼儿在棒棒糖带来的甜蜜与快乐中，不知不觉走进活动。在教师的引领下轻松地游戏、学习，尽情地感受、体验棒棒糖的色彩美与形状美，从而激起幼儿制作棒棒糖的愿望。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，而是通过主题活动的开展，让孩子亲自参与观察、制作实践活动，看一看、做一做,感棒棒糖的不同造型，在做做玩玩中体验到成功的喜悦与快乐。 《甜甜的棒棒糖》课后反思 《甜甜的棒棒糖》目标设置符合小班幼儿的年龄特点，在孩子的前期经验与现有水平调查中发现有部分幼儿已有团圆，压扁的经验，搓条与盘卷对他们来说会有更大的兴趣，所以在目标当中我添加了用搓条与盘卷的方法制作棒棒糖，孩子们都通过团圆，压扁等方法制作制作出了不一样的棒棒糖，部分孩子还用搓条盘卷的方法制作出了彩虹棒棒糖，蜗牛棒棒糖，小鸟棒棒糖，预设目标已达成。 棒棒糖是孩子们生活中最常见最喜爱的一种糖果，各种各样的棒棒糖深深吸引着孩子们。整个活动过程孩子们都在一种轻松愉悦的环境中进行，开始的歌曲导入把孩子的注意力一下吸引过来，接下来教师的提问引发了孩子们的积极回应，吃过见过各种各样的棒棒糖，但没做过，这里的提问引发了孩子很想亲自动手做一个棒棒糖的愿望，通过孩子们自己讨论、尝试、探索怎样才能做成一个棒棒糖，孩子们从中掌握了最基本的技能，老师的小结孩子们技能得到了进一步的巩固。小熊过生日的游戏情景的设置更符合小班孩子的年龄特点，在制作棒棒糖的过程中，孩子们都能积极参与，通过团圆，压扁，搓条，盘卷等技能制作出不一样的棒棒糖。孩子们沉浸在制作棒棒糖的喜悦中，为了满足孩子们制作更多棒棒糖的愿望，我适当延长了活动时