学前幼儿园_小车迷教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：小车迷 年龄段：中班 领域：科学 活动目标： 1.认识常见的汽车，并能说出其外形特征和用途。 2.了解汽车的主要组成部分及其作用，并尝试组装汽车。 3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，有初步的环保意识。 活动重点：认识常见的汽车，并能说出其外形特征和用途。 活动难点：了解汽车的主要组成部分及其作用，并尝试组装汽车。 活动准备： 1.大黄蜂录音、《小车迷》课件及视频。 2.幼儿喜爱的小汽车若干。 3.各种汽车的小标志。 4.汽车对应操作图片与展板，汽车组装操作图片与展板。 活动过程： 1.情境引入“大黄蜂和他的汽车朋友”,引导幼儿说出汽车的颜色和名称。 提问：大黄蜂带来了这么多的汽车，有什么车？什么颜色的？请你上来看一看，玩一玩吧! 小结: 今天来了很多汽车朋友，有……车，……车，汽车的种类可真多！ 2.“大黄蜂请求帮助”，引导幼儿了解生活中常见汽车的外形特征和用途。 （1）出示公共汽车、大鼻子校车、救护车图片与视频，认识常见汽车。 提问：这是什么车？什么颜色的？它有什么特殊功能？ 小结：公共汽车可以拉载乘客，大鼻子校车非常坚固，运送学生非常安全，救护车可以救人，这些汽车对我们的生活帮助很大。 （2）幼儿讲述并操作粘贴卡，进一步巩固常见汽车的用途。 播放大黄蜂紧急求助课件后提问：你是什么车的小司机？你可以来帮助谁？为什么？ 提问：“生活中你还见过哪些车？它们有哪些用途？” 小结：你们真是热心的小司机，汽车朋友们的本领可真大，我们的生活中不能缺少他们。 3.“大黄蜂的汽车加工任务”，引导幼儿了解汽车的组成部分。 （1）大黄蜂提问：你们知道我的汽车身体里有哪些秘密？它们有什么作用？ 视频小结：硬硬的车身可以保护我；我还有四个车轮；发动机，有了它汽车才可以跑起来；车窗，因为有它可以看到更多美丽的风景；反光镜，有它不用回头就可以看到后面的车辆；方向盘，掌握正确的方向；雨刮器，下雨就不怕看不清了；油表，用来查看油量，这些汽车部件都是大黄蜂不可缺少的。 （2）幼儿操作拼装汽车，加强对汽车组成部分和作用的了解。 要求：后面的汽车加工厂里有很多汽车部件，请你把它粘在正确的位置上吧，然后和同伴讨论一下这辆汽车有什么特殊的功能？ （3）小组个别指导后集体分享：你的汽车有那几部分组成？说说它的用途。 小结：这些部件是汽车不可缺少的，你们真是有智慧的小司机。 4.播放视频，感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。 大黄蜂解说：小朋友，我还有很多高科技的汽车朋友，这是世界上最快的汽车，每小时可达时速3218km，还有能飞到天上的车，还有无人驾驶的车，可真神气呀！ 提问：你看到了哪些神奇的汽车了？如果你是小小设计师你想设计一辆什么特色功能的汽车？ 小结：现在的科技真是太发达了，希望你们能设计出很多高科技汽车让我们的生活变得更加环保，更加便利。 结束语：汽车给我们生活带来了很多方便，但是大量的汽车尾气污染了环境，损害了人们的健康，所以人们都提倡新能源环保车，我们还要争做环保小卫士，坚持绿色出行，告诉身边的人们让我们一起保护我们的地球吧！ 活动延伸： 1.启发幼儿提出关于汽车的更多问题，请教师、家长和幼儿一起参与讨论。 2.幼儿将自己和同伴带来的玩具汽车，布置成“汽车展览会”，进一步加深对各种汽车的认识。 学情分析：汽车的种类各种各样，随着科技的发展，新型的汽车也层出不穷。中班幼儿喜爱汽车，有玩车的相关经验,喜欢探索汽车的多种玩法，不仅对汽车外形感兴趣，同时对汽车内部结构也充满好奇心。《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，培养探究能力。成人要充分利用实际生活机会，引导幼儿在探究中认识周围的事物，初步感知常用科技产品与自己生活的关系。活动中通过为幼儿提供了各种车的模型，汽车内部结构的视频及图片，引导幼儿在探索、操作的过程中产生对汽车的兴趣并获得关于汽车新经验的积累。以幼儿喜爱的汽车人大黄蜂情境贯穿活动始终，引导幼儿感知汽车的本领大，种类的丰富，感受汽车的神奇并初步树立环保意识与创新精神。 教材分析： 汽车的种类各种各样，随着科技的发展，新型的汽车也层出不穷。中班幼儿喜爱汽车，有玩车的相关经验,喜欢探索汽车的多种玩法，不仅对汽车外形感兴趣，同时对汽车内部结构也充满好奇心。幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。 教学理论依据： 1.《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要充分利用实际生活机会，引导幼儿在探究中认识周围的事物，初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。科学活动《小车迷》以幼儿喜爱的汽车人大黄蜂贯穿活动始终，引导