学前幼儿园_中班 音乐 歌曲《小树叶》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

“一师一优课”教学设计 中班 音乐 歌曲《小树叶》 ? 一、教学目标： 1.学唱歌曲，理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，唱准附点音符。 2.能用连贯、舒缓和跳跃、坚定的声音来表现害怕、勇敢等不同情绪。 3.感受小树叶对大树妈妈的依恋、亲密之情，体验小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神。 二、教学准备: 1.物质准备：歌曲小树叶的视频动画、歌曲附点部分的图谱、大树课件、黄色和绿色小树叶掌饰若干。 2.经验准备： （1）幼儿观察过树叶飘落现象。 （2）知道大树落叶后到了春天会长出新叶的知识。 三、教学重点： 学唱歌曲，理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，唱准附点音符。 四、教学难点： 能用连贯、舒缓和跳跃、坚定的声音来表现害怕、勇敢等不同情绪。 五、教学过程： （一）情景导入，随音乐《小树叶》做动作，初步感受小树叶对树妈妈的依恋、亲密之情。 师：秋天到了，小树叶从树枝上慢慢飘落下来，让我们变成小树叶，听着音乐一起随风飘舞吧！小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，它的心里有点害怕，小树叶真舍不得离开妈妈呀，小树叶们慢慢飘落下来了，飘落到小椅子上，请坐。 （二）创设情境，利用歌曲旋律进行发音练习，难点前置，初步掌握附点音符的演唱方法。 1.出示小树叶。 提问：这是谁？让我们跟小树叶打个招呼吧。“小树叶你好”、“小朋友你好”！ 2.出示图谱，利用歌曲旋律进行发音练习，介绍附点音符的唱法。 师：我们还可以用唱的方式打招呼呢，来试一试吧。 教师小结：图谱中大手表示唱的声音长一些，这个音叫附点音符，这个点叫附点。 3.看图谱进行发音练习，从C-E。 师：老师当小树叶，你们是小朋友，我们一起来唱着打招呼吧！ （三）欣赏、理解、学唱歌曲，引导幼儿了解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，体验小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神。 1.教师完整清唱歌曲，初步引导幼儿理解歌词内容。 提问：你听到歌曲中唱了什么？ 2.教师自弹自唱歌曲，引导幼儿进一步熟悉歌词，理解歌曲两段所表达的不同情感。 提问：你能听出这首歌曲分了几段吗？第一段和第二段有什么不一样? 3.分段学唱歌曲，尝试用连贯、舒缓和断顿、跳跃的声音来表现歌曲的不同情绪，感受小树叶对妈妈的依恋之情，体验小树叶勇敢、坚强的精神。 （1）看视频学唱第一段。 提问： ①秋风起来了，小树叶怎么了？歌曲里是怎么唱的？ ②小树叶离开了妈妈，它的心情是怎样的？ ③你害怕的时候是什么样子的？什么动作？表情怎样？ 教师和幼儿完整演唱第一段，表现歌曲缓慢害怕的情绪。 （2）看视频学唱第二段。 ①小树叶发出什么声音呢? ②小树叶勇敢地说了些什么? ③我们要用什么样的声音来表现小树叶很勇敢呢?我们一起来唱一唱吧! ④出示课件，鼓励幼儿用跳跃、坚定的声音完整演唱第二段。 师：春天到了，小树叶勇敢地回到了树妈妈身边，让我们用大声、跳跃、坚定的声音来唱一遍吧，如果你们的声音响亮坚定，小树叶就会更快地回到大树妈妈身边了。 师：你们的声音真洪亮，真是一群勇敢、乐观的小树叶呀！ （四）表演歌曲，尝试用不同的声音、表情、节奏、动作创造性地表现两段歌曲表达的不同情绪。 1.播放视频《小树叶》，完整演唱歌曲。 提问： （1）我们要用什么样的声音、动作表达小树叶“害怕”的心情？ （2）我们用什么样的声音、动作来表现小树叶的“勇敢”呢？ 2.创设情境，表演歌曲。 （1）师：今天老师给小朋友准备了掌饰，手心这面是秋天黄色的小树叶，手背这面是春天绿色的小树叶，老师来当大树妈妈，请小朋友当小树叶，我们一起用好听的声音，好看的动作一起表演一下这首歌曲吧。 （2）师：我来当大树妈妈，刚才第二段小树叶没有到我的身边打扮树妈妈，我们再来表演一遍吧！ 小结：今天我们学的歌曲叫什么名字？请回家唱给你的妈妈听一听，也可以和妈妈一起表演一下这首歌曲。 附教材： “一师一优课”教材分析 中班 音乐 歌曲《小树叶》 ? 《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中都明确指出：艺术活动的核心价值就是感受与欣赏、表现与创造。教师要为每一位幼儿提供自由表现的机会，鼓励其大胆表达自己独特的审美感受与表现方式，尊重其想法、创造，肯定、接纳并分享他们创造的快乐。 歌曲《小树叶》选自幼儿园课程指导教师用书中班上P101，是《落叶飘飘》主题下的音乐活动。漫山遍野红叶尽染，枝头上下果实累累。秋天是大自然给孩子们独特的馈赠，也是引导幼儿真切感受秋天的美好、亲近自然、探索自然奥秘的大好时机。秋天形态各异、五颜六色的树叶飘落满地，吸引着孩子们去观察、摆弄、游戏、歌咏…… 歌曲《小树叶》是一首旋律优美、充满温情的AB段式歌曲。第一段音乐缓慢忧伤，第二段音乐欢快跳跃，对比鲜明，内容讲述了大树和小树叶之间的爱，容易引起幼儿的情感共鸣。 本次活动以