学前幼儿园_奇妙的影子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班科学《奇妙的影子》 活动目标： 1.感知影子现象，初步了解影子的形成。 2.大胆探索、发现影子的变化及其与光的关系，能用简单的符号记录并交流实验结果。 3.感受影子在生活中带给我们的帮助和乐趣，产生继续探究影子的兴趣。 活动准备： 1.经验准备：活动前带幼儿寻找生活中的影子，并观察影子。 2.物质准备：PPT课件；手电筒、小动物皮影及西游记人物皮影若干；幕布、记录笔、画有小狗的实验记录表四套。 活动过程： 一、观看皮影戏，激发幼儿探索影子的兴趣。 提问：这段动画片哪里比较特别？你觉得皮影戏是怎么表演出来的？ 小结：这叫皮影戏，皮影戏通过简单的灯光把皮影投在幕布上就可以表演出来。在以前没有电视、电影的时候，我们聪明的中国人就发明了这种精彩的、好看的皮影戏。 二、引导幼儿通过操作了解影子的形成，感受影子的形成带给我们的帮助和乐趣。 1.通过创设“皮影师学本领”的情境，引导幼儿自主探索发现，了解影子的形成。 教师提供操作材料，幼儿自主操作，初步探索影子的形成。 操作后提问：你们都制造出影子了吗？怎么样影子就出来了？怎么样影子就消失了？ 小结：有光的地方物体才有影子，没有光的地方物体就没有影子。 2.引导幼儿两两合作实验，发现光是可以被挡住的，深入了解影子的形成。 （1）提问：如果同时用光照小狗和小猫会出现几个影子？怎样就可以只出现一个影子？ （2）幼儿合作操作，请成功出现一个影子的幼儿到前面展示并讲解实验过程。 （3）请幼儿再次操作实验，验证实验结果。 小结：有光的地方物体才有影子，小狗把小猫的光挡住了，所以只能看到小狗的影子，看不到小猫的影子。 3.通过观看图片，引导幼儿感受生活中影子带给我们的帮助和乐趣。 提问：在我们的生活中，光照到一个物体上产生影子这件事，有时候可以帮助我们做事情，想一想，影子都帮助我们做过哪些事？ 小结：影子可以帮助我们挡住阳光，挡住热量，在炎热的夏天带给我们清凉，原来影子可以帮助我们做那么多事情。 三、鼓励幼儿合作探究，感知影子成像大小的原因，了解影子成像大小在生活中的应用。 1.通过合作探究，感知影子成像大小的原因。 （1）提问：物体不动，怎样让他的影子有时变大有时变小？ （2）教师出示实验记录材料，讲解操作要求及记录方法。 （3）请幼儿分享交流实验结果。 小结：原来，当光离物体近的时候，影子就变大；当光离物体远的时候，影子就变小。 2.通过观看图片，了解影子成像大小在生活中的应用。 提问：在我们生活中，利用影子变大变小都可以做些什么？ 小结：电影院就是利用影子变大变小来为我们放映电影。人比较多就让影子变大一些，屏幕也大一些；人比较少就让影子变小一些，屏幕也小一些。 四、继续合作探究，感知影子的位置和光的方向有何关系，了解影子的方向发生变化带给我们的帮助。 1.幼儿合作探究，感知影子的位置和光的方向有何关系。 （1）提问：物体不动，可以想什么办法让他们的影子换位置？ （2）幼儿合作探究，并记录实验结果。 （3）请幼儿分享交流实验结果。 小结：物体不动，光的位置发生变化，影子的位置也发生变化，光和影子的方向是相反的。 2.通过观看图片，了解影子方向发生变化带给我们的帮助。 提问：在我们的生活中，利用“光的位置发生变化，影子的方向也发生变化”这个现象，都可以做些什么？ 小结：在古代没有钟表的时候，聪明的中国人就发明了日晷来记录时间；迷路的人也是通过大树的影子来判断回家的方向。 五、延伸活动。 引导幼儿利用掌握的“影子的形成、成像大小、换位置”等知识经验合作表演皮影戏《西游记》，进一步感受影子带给我们的乐趣，在美的体验和愉悦的氛围中结束本次活动。 大班科学《奇妙的影子》学情分析 《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。 大班幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述某个事物前后的变化。影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象，它时大时小、时隐时现的变化易引起幼儿强烈的好奇心和探索欲望。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，因此，在本节活动中，教师注重引导幼儿直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，以“皮影师学本领”为主线，通过为幼儿提供充足的操作材料，让幼儿在积极探索操作、自主发现表征、合作分享交流中，发现影子形成的原因、成像大小及位置和光之间的关系，感受影子给我们生活带来的帮助和乐趣。整个活动遵循“教育来源于生活，又回归于生活”的原则，教师支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并用适宜的方法探究和解决问题，体验合作探究和发现的乐趣，让幼儿在一种放松愉悦的氛围中发现影子的奇妙现象。 大班科学《奇妙的影子》教材分析 《奇妙的影子》