学前幼儿园_会飞的抱抱教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：语言：故事《会飞的抱抱》 活动目标： 1.了解传递“抱抱”的过程，初步理解故事内容。 2.能用较完整、连贯的语言大胆讲述动物邮递员传递“抱抱”的过程。 3.感受小猪与奶奶之间浓浓的亲情，体验拥抱的温暖。 活动准备： 课件《会飞的抱抱》，背景音乐《瞬间的永恒》，小猪、小兔、小鸭等小动物头饰若干。 活动过程： 一、出示照片，引导幼儿分享爱的情感经验，引发幼儿的活动兴趣。 教师出示1张重阳节照片，引导幼儿观察。 提问：小朋友们看一看，照片上的人是在做什么呢？ 引导语：在刚刚过去的10月里，我们度过了一个中国的传统节日，重阳节。重阳节是老人的节日，我们班的小朋友们都送了什么礼物给爷爷奶奶姥姥姥爷呢？还可以用什么样的方式表达对老人们的爱呀？ 引导语：小朋友们都有自己表达爱的方式，有一只小猪，也给奶奶准备了礼物，我们一起来听一听它给奶奶准备了一份什么样的礼物吧。 二、结合图片完整讲述故事，帮助幼儿了解传递“抱抱”的过程，初步理解故事内容。 播放背景音乐，教师逐一出示故事角色图片（小猪、三位邮递员、猪奶奶图片），完整讲述故事。 提问：小猪是直接把抱抱送给奶奶的吗？小猪是怎样传递“爱的抱抱”？ 三、播放课件，教师分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。 （一）讲述故事第1段，帮助幼儿理解抱抱的含义。 提问：小猪准备送给奶奶什么礼物？什么是抱抱？谁能用动作表示一下抱抱？我们一起来和他学一学。 （二）讲述故事2-4段，帮助幼儿了解寄“抱抱”的过程。 1.讲述第2段后提问：你们有什么办法可以帮助小猪把大抱抱传递给奶奶？ 引导语：小朋友们的办法都很好，小猪十分感谢你们，它也想到了一个好办法，我们一起来听一听吧。 2.讲述第3-4段后提问：小猪是怎样寄“抱抱”的？什么叫“大大的抱抱”？谁来做一做？请你带着小朋友们一起来做抱抱的动作吧。 （三）讲述故事最后一段，帮助幼儿感受爱的传递。 1.提问：动物邮递员是怎么样寄抱抱的？奶奶收到礼物是怎样的心情？奶奶又送给小猪什么？ 2.小结：动物邮递员们用互相“抱抱”接力的方式传递“爱的抱抱”。奶奶收到礼物后很开心，给了邮递员一个吻，请邮递员将吻寄给小猪。 四、引导幼儿用较完整、连贯的语言大胆讲述动物邮递员传递“抱抱”的过程。 请1名幼儿完整讲述动物邮递员传递“抱抱”的过程，请3名幼儿分别饰演故事中邮递员的角色，表现故事内容,鼓励其他幼儿一起讲述。 五、通过情境游戏“爱的接力棒”，引导幼儿传递抱抱，体验拥抱的温暖。 1.游戏玩法：邀请2名幼儿分别扮演小猪和小猪奶奶，站到队伍的第一位和最后一位去，再邀请2-3名幼儿戴上不同的动物头饰扮演邮递员。在游戏开始时，“小猪”先找第一个“邮递员”，告诉他:“我要寄一个大大的抱抱给奶奶，请你帮我寄出去好吗？”并用肢体动作给予大大的拥抱。“邮递员”们依次传递并告诉下一个“邮递员”:“这是小猪送给奶奶的大大的抱抱，请你传递过去。”直到将大大的拥抱传递到小猪奶奶那里。 2.引导语：你们想不想也变成动物邮递员，来传递抱抱呢？ 3.提问：送给别人抱抱的时候，你的心情是什么样的？当你收到抱抱的时候，有什么样的感觉？ 4.小结：无论是收抱抱还是送抱抱，我们的心情都是甜蜜的。 六、播放视频《爱我你就抱抱我》，体会家人间浓浓的爱意和亲情。 1.引导语：今天老师给小朋友准备了一份爱的惊喜，请小朋友们在看的时候想一想，这个视频里面都有谁？他们在干什么？ 2.播放班级幼儿和家人在一起抱抱的美好视频，引导幼儿感受家人的浓浓爱意和亲情。 3.提问：看完这个视频，你的心情是什么样的？为什么？ 4.引导语：你们愿意把爱传递给你身边的小朋友吗？快去找找好朋友，来一个爱的抱抱吧！现在谁想给老师一个爱的抱抱呢？ 活动延伸 1.将绘本《会飞的抱抱》投放到图书区，供幼儿阅读、讲述，同时投放其他一些表达家人之间温情与爱的绘本，让幼儿在相关阅读活动中进一步感受家庭亲情，以增强家庭归属感。 2.将各类动物头饰投放到表演区，引导幼儿进行角色扮演，进一步理解和体验故事中角色的情感，感受爱的传递。 3.鼓励幼儿用肢体语言并通过做力所能及的事向父母、祖辈们表达他们的爱。 2020年幼儿园教师“优课”学情分析 美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3-6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。冯晓霞教授在解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出:“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感；进入幼儿园后，如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说，除了能感受他人的关爱，还应该学习通过