人力资源管理 教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 人力资源管理 一、课程说明 课程编号: 110132X10 课程名称:人力资源管理/ Human Resource Management 课程类别:学科基础课程 学时/学分:32/2 先修课程:管理学等 适用专业:交通运输 教材、教学参考书: 1. 人力资源管理. 秦志华(编著).北京: 中国人民大学出版社,2014 2. 人力资源管理. 加里? 德斯勒(著). 北京: 中国人民大学出版社,2012 二、课程设置的目的意义 人力资源管理是管理理论的重要组成部分,是各项专业管理的基础。它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学,具有很强的实践性和应用性。通过本课程的教学,可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理,使学生树立起现代人力资源管理的理念,学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法,同时培养学生爱岗敬业的精神,为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理打下基础。 三、课程的基本要求 通过本课程的教学,使学生全面了解课程的体系、结构,对人力资源管理有一个总体的认识。掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识,学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。能紧密联系实际,学会分析案例,切实提高分析问题、解决问题的能力。教学中要系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务,在原理的阐述和案例的列举中要多联系国内企业实际情况,教学方法上建议采用教师理论讲述、案例分析、学生讨论、组织学生进行角色扮演等形式。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 (含研讨) 实践 第1章 导论 人力资源的概念和特征、人力资源与人力资本、人力资源管理、人力资源管理的历史和发展 2  2   人力资源的概念和特征;人力资本的含义;人力资源管理的概念;人力资源管理的职能。  人力资源与人力资本  案例导引 理论讲授 第2章 人力资源管理的理论基础 人力资源管理的基本理论、人力资源管理的基本理论、人力资源管理的基本理论 4  4   对人性的几种基本假设;以人为本的概念;几种主要的激励理论;影响人力资源管理的政治、法律、经济和文化因素。掌握人力资源成本的概念;人力资源投资决策分析   对人性的几种基本假设;以人为本的概念;几种主要的激励理论  理论讲授 案例分析、讨论 第3章 人力资源规划 人力资源规划概述、人力资源规划的程序人力资源供求预测 4 4 人力资源规划的概念及含义、内容、程序。人力资源预测的方法;人力资源供需平衡 人力资源预测的方法 理论讲授 案例分析、讨论 第4章 工作分析和工作评价 工作分析概述、工作分析的基本方法、工作评价 3 3 工作分析的概念步骤;工作评价的概念、意义。工作分析的基本方法 工作分析的基本方法 理论讲授 案例分析、讨论 第5章 员工招聘 员工招聘概述、员工招聘概述、员工招聘渠道、员工甄选方法 2 2 面试的类型;心理测验的概念。员工招聘程序;招聘渠道;心理测验方法;评价中心法常用的方式 招聘渠道;心理测验方法;评价中心法常用的方式 理论讲授 案例分析、讨论 角色扮演 第6章 员工培训 员工培训概述、员工培训程序、培训的方法 2 2 员工培训的种类;员工培训程序;培训效果四级评价模型 培训效果四级评价模型 理论讲授 案例分析、讨论 第7章 绩效考评 绩效考评概述、员工绩效考评程序、员工绩效考评方法、绩效考评中常见的问题及防范 4 4 绩效的概念及特点;绩效考评的作用;绩效考评程序。绩效考评的原则、方法 绩效考评的方法 理论讲授 案例分析、讨论 角色扮演 第8章 薪酬 管理 薪酬管理概述、薪酬设计的基本程序、薪酬设计的基本程序、福利 3 3 薪酬的概念及构成;薪酬管理的原则;薪酬设计的基本程序; 薪酬设计 理论讲授 案例分析、讨论 第9章 劳动关系与员工保障管理 劳动关系、劳动合同、劳动争议、劳动安全与健康、社会保障 2 2 劳动关系的概念及法律特征;劳动合同的概念及特征;劳动合同的订立原则;劳动争议的概念及处理的原则;劳动争议的处理程序;劳动保护的概念及内容;社会保障制度的概念及内容 劳动争议的处理 理论讲授 案例分析、讨论 角色扮演 第10章 职业生涯管理及发展 职业生涯管理理论、职业规划、职业规划 3 3 职业生涯的概念;职业生涯管理的含义及其意义;职业选择与职业期望的含义;职业锚及其类型;个人职业规划与组织职业规划的含义;组织职业规划的内容 个人职业规划与组织职业规划 理论讲授 案例分析、讨论 第11章 人力资源外包 人力资源外包概述、人力资源外包实施、人力资源外包的风险及其 管理 1

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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