六年级上册美术教案全册(人民美术出版社).pdfVIP

六 年 级 美 术 教 案 （上册） 德育纲要要求 为提高整个中华民族的思想道德素质， 培养学生初步具有爱国、 爱人民、 爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识 和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助 别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。 美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗 的性格和爱美情趣。 课程目标 一、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制 作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与 生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的 美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、阶段目标（第三学段） ?表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择 适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美 术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 ?应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单 的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 ?评述 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、 分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表 达自己对美术作品的感受和理解。 ?探索 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相 结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的 关系。 1. 凝固的音乐——建筑 教学目标 知识与能力：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不 同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外 建筑在材质、造型方面的特点。 过程与方法：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够 初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的 方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 情感态度与价值观 1. 通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。 2. 通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。 教学重难点： 1. 欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比 较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变 化的关系。 2. 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学方法： 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流 讨论法、讲解法等。 教学课时： 1 教学准备 ：课件、图片、资料 教学过程： 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 二、导入新课 1. 请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。 2. 边听边欣赏古今中外的著名建筑。 3. 说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？ 4. 你记住了哪些印象最深刻的建筑？ 5. 德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固 的音乐――建筑。 6. 板书课题《凝固的音乐――建筑》 学生闭上眼睛聆听。 欣赏古建筑图片。 回答问题。 三、讲授新课 （一）、中国古代建筑欣赏 1. 出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。 A、 故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是 尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的 广场给人一种庄严肃穆的感觉。 B、 云龙大石雕： 雕刻有龙纹、 宝山和云纹， 栩栩如生， 这种纹样被称作 ?九 龙 1. 学生欣赏分析。 （学生知道的要请学生回答。） 戏珠? ，精美异常。 C、 门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用， 寓意吉祥。 D、 太和殿屋檐上的仙人小