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初中中考语文总结计划及反思 初中中考语文总结计划及反思 PAGE PAGE3 初中中考语文总结计划及反思 PAGE 中 考 语 文 总 结 与 反 思 中考，就语文学科而言，我不敢说全部的同学和家长百分之百都对自 己的中考成绩满意，但就整体而言，还算差强者意。本班参照 35人，优 秀26人，优异率%，均匀分，及格率100%，低差率为0。这些数字是我和我们双中的领导、和本届初三同学共同努力的结果。 一、初三中考语文备考经验总结 语文教课是一门艺术，也是一门技术，特别是初三的语文教课，更多地表现的是技术的要素。假如要说我们获得了一点成绩，值得总结的话，那就特别应当总结这一年中，我们做了些什么，是怎么做的，又为何要这样做。 1、专注研究，明确目标 （1）研究中考：研究考纲，研究中考试题。 研究近几年的考纲，所谓的考纲就是《中考考试说明》，平常一点说就是中考的指挥棒，它规定了河北中考的方向，规定了初中毕业的学生语文学科学业能力要求、考试的内容、考试的形式及试卷构造，还有详细的题型示例。研究近几年的中考试题，从试题中能够研究考点，研究题型款式，试题变化的动向。河北中考试题由四个板块组成：基础、古诗文、现代文阅读、作文。每一部分涵盖哪些内容，有哪些考点，出现过哪些考题，会有什么变化，我们一直清楚理解。 （2）研究学生 每一个小阶段，我们研究所教的学生各自的优点和不足，应当弘扬的是什么，要点填补的是什么。依据中靠单科成绩的等级分类，我们也将自己的学生进行分类，哪些学生是能够冲刺500分的，哪些要稳固在480分、360分，哪些学生则防止300分以下的层次。我们努力做到成竹在胸。 详细研究某个学生的性格特色，学习状态，学习能力，针对这个学生详细该采纳哪些方法激发潜能、扬长避短，老师将鼓舞、夸奖、吹嘘、交流、交流、说服、责备、限制等等教育手段分别用上。 研究学习方法。面对详细的教课内容，小到一个字的书写、一句话的表达，大到一个知识点的掌握、知识的归纳归类，都能够和学生一同思索一些方法，方便学生对知识的掌握，有益于学生能力的提高，为学生的学 习节俭时间和精力服务。 2、兼顾规划，点滴落实，共同完美 我们有长规划，还有短安排；有一致规划部署，又有分层个别落实。 我们进入初三，就有初三整个学年的大概的计划和安排：什么时候结束新课，如何加速进度结束新课；什么时候开始复习，分几个阶段进行，先从哪里开始，复习工作该怎么抓等等，这是长规划。还要短安排，每一个阶段详细内容怎么落实，由谁落实；备课组长如何指导、如何把关；同一内容，不一样层次班级如何从不一样层面落实，用什么方法落实；每一内容可能出现哪些问题，解决问题的举措和方法是什么。大的方向，小的环节，我们初三语文备课组共同面对。 我们分工明确，又精诚合作。上新课，我们集体备课和个人备课相联合。复习课，我们都提早分任务到人。特别是古诗文和生字词部分，每一篇古文，每一册书的古诗文考察、古诗文默写、生字词，以电子表格的形式列出来，每一个人自己存档。任务明确，但又是灵巧的，比如，佟颖老师患病时期，她的任务就由我和马秀娟老师主动肩负。姜浩老师固然年纪最大，但她是一个资格最老，经验最多的人，每次分到他的任务，他老是在最短的时间内很好地达成。比如在最后的模拟冲刺阶段，我们每一个人自编一套模拟试题，每个老师依据自己班级学生的特色去选择运用。每位老师都是主动地、快乐地接受分给自己的任务，素来没有人有丝毫的牢骚。 我把初中全部的古诗韵文做成课件，方便学生复习，姜老师怕学生书太多不好带，把全部的古文都打印出来。我们绝对是资源共享，各自觉挥自己的专长。佟颖老师从上一届初三下来，有关资料相对多一些，会毫无保存的向大家供给素材。 3、关注每一个学生，关怀每一个孩子 再明确的目标，再好的安排部署，要靠学生去落实，毕竟学习的主体是学生。对学生，我们要严而有格，爱而有度。严而有格。对学生，特别是毕业班的学生，从严要求，这一点可能大多半老师都能做到。但是，如何从严要求，严到什么程度，这一点其实不是好多人能关注到或许能做到的。所谓的“格”就是规矩、规范。好多学惟恐我，包含不是我教的学生，除了我嗓门儿大，更重要的就是怕我讲清了道理，其实他们更多的怕的是道理，是规矩，不是我个人。 我们要爱而有度。爱自己的学生，好多老师能做到。可难做到的就是一种“度”的掌握，是一种分寸地掌握。爱原自一种情意，能够挂在嘴上， 我上课有一个无心识的习惯，就是称号学生“孩子们”“我的孩子们”，这不是存心的，是下意识的语言，是他人提示我以后我才意识到的。对学生的爱还表此刻自己的一个眼神、一个浅笑、一次摇头或点头、一句关怀的 话、一个渺小提示的动作。 二、对新初三语文的几点建议 教课是一门缺憾的艺术，特别是语文教课。总感觉有好多好的想法没有实时地落实。新初三的老师将会比我们做得更