（新人教版）高中语文必修5第二单元4归去来兮辞课件2.ppt

检查巩固 【作者简介】 陶潜，又名_______，字元亮，____(朝代）， 田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为 “_________”。又自称作“_________”。 《陶渊明集》，其中包括诗、文辞、赋，如《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》、《归去来兮辞》、 《闲情赋》等。 补充材料 【五 柳 先 生 传 】 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。 闲静少言，不慕荣利。好 读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜 酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招 之，造饮辄尽，期在必醉。 既醉而退，曾不吝情 去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得 失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言，不戚戚于贫贱，不汲汲于 富贵。其言，兹若人之俦乎？衔殇斛诗，以乐其 志，无怀氏之民欤，葛天氏之民欤？ 思想来源 陶渊明，出身于破落仕宦家庭。年幼时，家 庭衰微，九岁丧父，与母妹三人度日。孤儿寡母， 都在外祖父孟嘉家里生活。孟嘉是当代名士，“行 不苟合，年无夸矜，未尝有喜愠之容。好酣酒，逾多不乱；至于忘怀得意，傍若无人。”（《晋故征 西大将军长史孟府君传》）渊明“存心处世，颇多追仿其外祖辈者.”（逮钦立语）日后，他的个性、 修养，都很有外祖父的遗风。外祖父家里藏书多， 给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，在学者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋时代，他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》《庄子》，而且还学了儒家的《六经》和文、史以及神话之 类的“异书”。时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。 【不为五斗米折腰】 陶渊明任彭泽县令时，有一次，郡里的督邮到彭泽检查公务。郡里派人送信给陶渊明，要求 他做好迎接准备，也就是备好礼品，备好美食佳肴，穿戴整齐，恭恭敬敬地来迎接。 陶渊明气得将信撕得粉碎。他大声说：我决不为小小县令五斗米的薪俸，就低声下气地向那些家伙献殷勤！说完，脱下官服，摘下官帽，交出官印，就辞官回家了。 【桃花源记】 陶渊明在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业自由安乐，彼此和睦相处。这是一个与黑暗现实 社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。“桃花源”是个虚构的理想社会，既反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也批判了当时的黑暗现实，具有一定的积极意义，但这在当时阶级社会中只是一种不能实现的空想，又是作者隐逸、逃避现实的思想反映。 【陶渊明·酒·菊】 酒是陶渊明精神的寄托；内心情感的倾诉；韬晦免祸的手段。菊是陶渊明人格的化身；高尚气节的象征；理想境界的追求。陶渊明对酒的依恋，对菊的欣赏展露的是他一生的精神状态及他在文学上的信仰。当然，酒之外，陶渊明独爱菊，当诗意的中国文人把精神人格赋予给万物之后，菊便成了隐士们的最爱，成就了他们对高洁人格的想象。 在菊与酒之间，陶渊明纵情的挥洒着他的人生，驰骋着他的才情，在滚滚红尘之外，为我们留下了一方云淡风清的天地，为世界留下了一处精神上的世外桃源。 重要作品赏析 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。 陶渊明对后世的影响 ①成功的将自然提升为一种美境界 ②发现日常生活也是充满智慧和哲理的 ③开创了田园诗的新题材 ④“不为五斗米折腰”崇高人生境界，为后代士大夫提供了精神家园 . 陶渊明代表名句 1)刑天舞干戚，猛志故常在。 2)暧暧远人村，依依墟里 3)纵浪大化中，不喜也不惧。应尽便须尽，无复独多虑。 4)少无适俗韵，性本爱丘山。 5)忆我少壮时，无乐自欣豫，猛志逸四海，骞翮思远翥。 6)奇文共欣赏，疑义相与析。 7)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 8)久在樊笼里，复得返自然。 9)晨兴理荒秽，带月荷锄归。 10)盛年不重来，一日难再晨。 11)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 12)木欣欣以向荣，泉涓涓而细流。 陶渊明经典材料运用 1.如何使用“经典材料”？ A.首先分析这材料的用途； B.其次要学会变换角度进行发散思维， 头脑变得圆通一点。