三年级下数学教学设计-位置与方向_人教新课标（2014秋）.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 《位置与方向》教学设计 (人教版三年级下册) 《 位置与方向 》教学设计 学校： 授课教师： 授课时间 年 月 日 课 题 位置与方向 课 型 新 授 课 课 时 1课 时 教学目标 知识目标：使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能描述物体所在的方向。 能力目标：使学生会认识地图上的东、南、西、北方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 情感目标：能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。 教学重、难点 教学重点：让学生认识实际生活中的东、南、西、北四个方向和图上的东、 南、西、北四个方向。 教学难点:能运用所学的方位知识（四个方向），描述行走的路线。 突破重点、难点设想 实际生活中的东和西是：太阳初升的方位是东，太阳落下的方位是西，用顺时针来认识南和北；与上北、下南、左西、右东来认识图上的四个方位。 教学媒体 小黑板、课件 教 学 活动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、创境激疑 1、师提问： 师：同学们，你们知道太阳是从哪一边升起的吗？ 生：东方 师：早晨，小明站在操场上面对太阳，他的前面是东方