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快乐王子 教案 教学目标 1.默读课文。 2.理解课文内容，感悟快乐王子的善良之心。 3.有感情地朗读课文。 教学重难点 1.重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快 乐。 2.难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚 和善良。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、简介作者，切入主题 1.介绍作者，读题。 今天我们来学习英国作家王尔德的一篇著名童话故事。 请大家齐读课题。 2.介绍快乐王子，切入主题。 从前，王子住在无愁宫里，悲哀进不去，所以大家都称 他为── (再读课题 )。 他死后，他的雕像被高高耸立在城市上空。看，这就是 快乐王子的雕像。他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一 颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。他拥有这么高贵、华丽 的外表，可他现在还快乐吗 ?请大家带着这个问题浏览课文， 画出相关语句。 二、浏览课文，感受王子的不快乐 1.学生浏览课文。 2.学生找关键句子，交流。 三、理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不 快乐 1.默读课文 5～ 19 自然段，思考：王子看到了这个城市 的哪些丑恶和穷苦， 让他忍不住要哭 ?边读边用横线画出相关 句子。 2.学生汇报，交流。 女裁缝 (详讲 ) 。 (1)学生交流句子，教师倾听。 (2)教师板书“女裁缝” ，课件呈现句子： “王子说有一个 女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。她正在给 一个宫女缝制跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子， 母亲没钱，只能给他喝凉水。 ” (3)体会“穷苦” 。 A. 自由读句子，体会“穷苦” 。 师：大家自由读一读。看看，从哪些关键的词句能读出 这个城市的穷苦呢 ? B.学生抓住关键词句，谈感受。 C.师 (小结 )：一个 “瘦”， 一个 “病”， 一个 “尽”， 一 个“只能”，生动地刻画出女裁缝的穷苦和可怜啊 !你们理解 得这么好，相信你们也一定能读好。谁来读一读 ? D.指导朗读。 (4)总结“穷苦” ，过渡到“丑恶” 。 师：看，这就是那位可怜的女裁缝 !让人同情， 让人心酸 ! 她是多么辛劳 !可她如此辛劳， 却不能满足孩子吃橙子的这一 小小愿望 ;她如此辛劳，却不能换来最基本的生活 !这，就是 王子眼中的丑恶 ! (5) 回返扣住王子悲伤句子。 A. 课件出示：看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要 哭。 B. 回返扣住王子悲伤句子，把学生带入情景，激发学生 情感。 C.全班齐读。 年轻人、小女孩、小孩 (略讲 ) 。 3.教师小结，回返扣住王子悲伤句子。 (1)课件呈现女裁缝、 年轻人、 小女孩以及小孩受苦图片 ; 音乐起。 (2)教师 (小结 )：这么多人都生活在苦难中，生活在不幸 里，这就是这个城市的丑恶和穷苦，王子看到了多少丑恶和 穷苦，他的心里就有多少的痛苦 !所以他忍不住要哭。 全班同 学一起读 ! (3)学生再次读王子悲伤原因的句子