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〔3〕祝福语 在正文写完之后，紧接着写“此致〞，转一行顶格或空两格写“敬礼〞。 第二十七页，编辑于星期三：十点 五十二分。 〔4〕署名和日期 在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。 第二十八页，编辑于星期三：十点 五十二分。 依依惜别 辞别母校——激情演讲 第二十九页，编辑于星期三：十点 五十二分。 ?在小学毕业典礼上的讲话?是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对教师的感谢，以及对同学的依依不舍。 以情感人,激发共鸣是演讲稿的根本特点。我们可以以此为范本，学写演讲稿。 第三十页，编辑于星期三：十点 五十二分。 演讲稿的格式 演讲稿由标题、称呼和正文三局部构成。 ⑴标题。 ? ①提示主题型，如?人应该有奉献精神?。 ②提示内容型，如?在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话?。 ③提出问题型，如?小学生应具备什么素质?。 ④思考问题型，如?如何节约水资源? 第三十一页，编辑于星期三：十点 五十二分。 综合性学习成长足迹综合性学习成长足迹“成长足迹〞板块可以以制作“班级纪念册〞为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册〞，可以做以下几件事：〔1〕读“阅读材料〞中的文章，感受对小学生活的思念。〔2〕回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹〞。〔3〕搜集个人和集体“成长的足迹〞，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。 第一页，编辑于星期三：十点 五十二分。 “成长足迹〞板块可以以制作“班级纪念册〞为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册〞，可以做以下几件事： 〔1〕读“阅读材料〞中的文章，感受对小学生活的思念。 〔2〕回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹〞。 〔3〕搜集个人和集体“成长的足迹〞，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。 第二页，编辑于星期三：十点 五十二分。 成长足 迹 第三页，编辑于星期三：十点 五十二分。 *难忘的启蒙 启蒙：使初学的人得到根本的、入门的知识。 · · 第四页，编辑于星期三：十点 五十二分。 认真读课文想想： 1.课文回忆了启蒙教师的哪几件事？ 2.从这几件事表现了启蒙教师怎样的 品质？ 第五页，编辑于星期三：十点 五十二分。 回忆了三件事： 抗日讲演——爱国 申斥学生——爱生 无视日文——爱国 第六页，编辑于星期三：十点 五十二分。 1、难忘的启蒙 从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了教师们没有明说的某些道理 。 “宽〞指的是对日语课那么宽容 ，即使逃课也没有关系； · · “严〞指的是对作文、写字那样严格的要求。 从而让我们进一步感悟到教师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。 第七页，编辑于星期三：十点 五十二分。 在作者的心灵深处，教师给“我〞那童稚的心灵里播下了美好的种子。这“种子〞指的是什么？ 教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、老实人。 第八页，编辑于星期三：十点 五十二分。 ?难忘的启蒙?是一篇回忆启蒙教师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了〔 〕〔 〕〔 〕等三件事，表现了 和〔 〕的教学作风，表达了作者对启蒙教师的〔 〕。回忆局部的三件事是全文的重点。 启蒙教师强烈的爱国精神 严谨 崇敬、感谢和思念 抗日演讲比赛 教师对“我〞的两次批评 对日语课的抵抗 〔 〕 第九页，编辑于星期三：十点 五十二分。 用具体事例表现人物的精神品质。 写作特点： 第十页，编辑于星期三：十点 五十二分。 自主阅读 ?教师领进门? 阅读提示： 1、默读课文，说说课文的主要内容。 2、说说作者回忆了田教师的哪几件事？ 3、你感受到了田教师的什么精神品质？ 4、画出田教师对我影响的深远的语句，说说田教师对我的影响。 5、课文在写法上有何特色。 第十