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七年级语文下册7《最后一课》多种描写方法综合运用(新版)新人教版 七年级语文下册7《最后一课》多种描写方法综合运用(新版)新人教版 PAGE / NUMPAGES 七年级语文下册7《最后一课》多种描写方法综合运用(新版)新人教版 《最后一课》多种描写方法综合运用 一、通过环境描写，衬托了人物的思想转变，暗示了时代背景。 路上的景物描写： (1) 显示了小弗朗士当时无忧无虑的心情， 尽管普鲁士兵已经占领了阿尔萨斯，布告牌前经常出现坏消息，他还是与我无关，无动于衷，显得 无知、贪玩，这就与后来的懊悔、悲痛形成强烈的对比，突出了思想上的转变；(2) 点明了故事发生在普鲁士占领区，小弗朗士的思想转变是在这样的特定环境里发生 的。 教室里不平常的严肃气氛，写字课上专心学习的认真情景，也同样渲染了沉痛而严肃的气氛，衬托了人物的爱国思想。 二、通过对韩麦尔先生的服装、语言、动作、表情的细致描述，形象地表现了 人物的内心活动，写出了他对祖国无比深厚的爱和对祖国沦陷的深切悲哀和痛苦。 服装：表现了对这一课的珍重和特别严肃的态度。 语言：表现了对祖国、对祖国语言、对自己工作的热爱，对祖国儿童的深厚的爱（“柔和”、“温和”）和无限的希望 动作、表情：表现了内心的十分激动以及沉痛、依恋、悲愤的心情。 三、出色的心理描写。 这篇小说对人物的心理描写是成功的。作者巧妙地用了多种方式描写了人物心 理，从而成功地