我的课余生活教案.docxVIP

第 一 课 我 的 课 余 生 活 教学目标 1. 理解“课余生活”的具体含义。 2. 能按照事情发展的顺序叙述自己难忘的一次课余生活。 3. 能运用语言、动作、神态等细节描写将课余生活写具体。 4. 培养学生热爱写作、热爱生活的意识。 教学重点 1. 理解“课余生活的”含义。 2. 能按照事情发展的顺序叙述自己难忘的一次课余生活。 教学难点 能尝试运用语言、动作、神态等细节描写将课余生活写具体。 教学准备 PPT 教学过程 一、魔方导入 （3 分钟） 谈话导入 师：同学们，我们已经渡过了两年的小学生活，这两年你们的课余时间会 参加哪些活动呢？ 生 1：打篮球 生 2：唱歌 生 3：旅游 …… 师： 同学们的课余生活真是丰富多彩呀！ 有的喜欢打篮球， 这是体育活动； 有的喜欢唱歌， 这是文娱活动； 还有的喜欢旅游、 游山玩水等活动。 那么到底什么是课余生活呢？现在大 家就跟着老师一起进课堂看看吧。 出示课题：第一课 我的课余生活 二、魔方体验 （33 分钟） 1. 理解含义 师：什么是课余生活 生：就是放学后做的事情。 师：课余生活不是“课间生活”，是放学以后或者是双休日、节假日的生活 , 在 这样的生活中你所做的一些事。 2. 回忆生活，确定选材内容 师：开小火车说一说，你的课余时间喜欢干什么？ 生 1：打球、画画。 生 2：看书、踢球。 生 3：溜冰、弹钢琴。 生 4：下棋、帮妈妈做家务。 …… （老师板书在黑板上） 3. 具体讲述 师：同学们，你们想一想，你印象最深刻的一次课外活动是什么？ 生 1：玩游戏 生 2：打球 生 3：下棋 生 4：做家务 …… 师：那这件印象深刻的趣事，发生在什么时候呢？大家还记得吗？ 生 1：这件令我难忘的课余活动，发生在一个炎热的暑假。 生 2：那是在一个下午放学后。 生 3：记得那是一个周六的中午。 师：当时和谁在一起呢？是在哪里呢？ 生 1：我和我要好的伙伴一起在下棋。 生 2：妈妈带我去新华书店看书。 师：说得特别棒！那谁能够把这件事发生的时间、地点、人物、事件连起来说一 说呢？ 生 1：周六一大早，妈妈就带我去公园学溜旱冰。 生 2：每个星期天，妈妈都要带我到新华书店看书。 生 3：每天晚上，爸爸就会和我下五子棋了。 师：这件事为什么让你印象深刻呢？事情的起因是什么？ 生 1：在我很小的时候，我就喜欢看爸爸和妈妈下五子棋，我也从其中学到了一 些棋法。后来我在课余时间就经常和爸爸下五子棋。 生 2：一天放学，回到家，我看见我的红领巾脏了，我想给它洗个澡。 师：这件事的经过是怎样的？谁能抓住细节来具体说一说？ 生 1：那里看书的人真多啊！有站着的，也有坐着的。我到那儿一看，啊，又没位置了， 唉！只能又站着看了。我到书架上拿了一本童话书，津津有味地阅读起来。书中的《绿野 仙踪》 让我觉得自己就好像是故事中的女人公。 经过长时间的阅读和积累， 我的收获很大。 我看的书内容很广，有日记、童话、寓言短篇小说，还有作文选。 生 2：我们先摆好棋盘，我和爸爸分开白棋和黑棋。我喜欢黑色棋，可以先下，当一颗颗 黑白的棋子流落在棋盘上时一场空前绝后的大拼杀就开始了。 我全神贯注地盯着棋盘， 绞 尽脑汁地使出各种手段。时而声东击西，时而设下陷井，时而疲于应付，每出一招我都在 为自已的棋子暗地里搭桥。 总是能事先识破我的计谋， 虚谨慎、不骄不躁。 每当自已的棋子一排能排到五颗时就胜利了。 然而聪明的老爸 每一招棋， 都使我很被动。 爸爸常教导我下棋要和学习一样谦 生 3：我来到阳台上，打开水龙头，盛了一盆水，然后把红领巾放到水里。刚开始，红领 巾好像怕水似的， 一直浮在水面上。我双手用力一按，红领巾也跟着沉入水底。可我刚一 放开手，红领巾就像一个调皮的孩子，又浮出水面了。于是，我再次把红领巾摁入水里。 这次红领巾慢慢地沉入水中， 还冒小泡泡呢。 我抹上肥皂， 然后学着妈妈洗衣服的样子用 力地搓起来。我越用力搓的泡泡越多。这些小泡泡像个小精灵，跳到我的手臂上。最后， 我把满是泡泡的红领巾放到清水里冲洗干净，晾到衣架上。 师：这次课余活动给你带来了什么收获和感受呢？事情的结果怎么样？ 生 1：书让我增长了许多知识，书让我深深地着了迷，书给我带来了无穷的乐趣，书还让 我的课余生活更加充实。 生 2：每次下棋，我赢的机会很少，但却有了很好的动脑筋机会，同时也让我更