经典语文试卷讲评课教案.docx

. 小学语文三年级上册期中测试卷讲评课 教案 教学容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。 教学目标： 1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 2、针对错题进展拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。 教学重难点： 查找试卷中存在的问题， 寻找自身错误的原因和缺乏。 分析学生错 误原因，提高学生解决问题的能力。 教学过程： 一、 整体回忆，介绍本次练习的整体情况 上周五，我们进展了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有 22 人，良好的有 15 人，其中很不理想的有 4 位同学。自己在心里估算一下，我大 概在班里的什么位置。 好的同学还需精益求精， 课后把你的好方法告诉大家。 没 考好的也别灰心， 想想自己错的原因在哪儿， 查漏补缺， 下次注意不再犯同样的 错误就行了。 二、 自我分析试卷 .word.zl. . 师：下面我们一起来分析一下这试卷。 1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一 下试卷上会订正的的错题， 不会订正的放着， 一会我们一起来帮助你， 教师给你 们 3 分钟时间。想一想我们这试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反响：三个： 识字写字局部、阅读局部和写作局部。 3、小组合作讨论你还没解决的题 师： 刚刚我们已经把会订正的订正好了， 那还有哪些地方是你不会订正的呢？ 〔指名答复〕我们一一来解决。 三、典型错题讲评 〔一〕、让学生找出哪道题最容易出错。 〔二〕 、 请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？ 〔让对的学生说 说做的好方法〕 〔三〕、举一反三，讲解相应的习题 〔四〕、根底局部典型错题 四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。 五、选词填空。 持续 继续 连续 陆续 - .word.zl. . 1、这场比赛相当剧烈， 〔 〕进展了三个小时才决出胜负。 2、放学了，同学们〔 3、晚饭后，我〔 〕走出校园回家去。 〕认认真真地完成回家作业。 〔 1〕让学生说说是这四个词语的区别在哪里。 1、“继续〞有承接的意思，即后〔下〕一个行为或活动是前〔上〕一个的承接 延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态〞。 2、连续更侧重于表示“重复〞的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重 复而已。 如说某人连续出错， 意思就是说某人一个接一个重复出现错误， 尽管出 错的容可能有所不同，但“出错〞这个行为本身却是重复性的。 3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态〞特征。比方气候方 面的高温、低温或干旱等 4、 .陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。 〔2〕在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。 〔3〕补充课外练习： 我今天得〔继续〕做昨天没有完成的工作。 这道题目我在单元测试和期中测试中〔连续〕出错。 这几天的天气〔持续〕着高温。 临近上班时间，偶的同事〔陆续〕出现了。 - .word.zl. . 五、按要求写句子 1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。〔体会划线局部的写法，仿 写句子〕 燕子看见啄木鸟正在 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 注：〔 1〕、此题用了什么修辞方法？〔拟人〕从哪里看出来的？〔从弹琴可以 看出，这句是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来写，使“物〞具有人一 样的言行、神态、思想和感情。〕 〔2〕说几句拟人句。 2、例：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞