湘教版五年级音乐下册教案.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 《编花篮》 1、学唱歌曲《编花篮》 , 用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 教 学 2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏 , 使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。 目 标 3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活 , 使学生更加热爱生活、热爱大自然。 教 学 通过贯穿于教学过程的音乐游戏 , 使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。 重难点 教 学 多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢 准 备 教 学 过 程 第一课时 一、情境导入 1、师 : 河南人特别喜欢花 , 他们还有一双灵巧的手 , 能编出各种各样的花篮 , 有首歌就叫《编花 篮》 , 让我们一起欣赏。 二、寓教于乐 1、听赏歌曲 (1) 听录音范唱 , 师生随音乐节奏轻轻点头 ; 师: 听了《编花篮》这首歌 , 你的心情怎么样 ? 教 生 : 高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等 ; 学 (2) 师 : 你们真会听音乐 , 让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放《编花篮》 , 师生边 过 听边打节拍。 程 师: 从歌词中你听到了什么 ? 生 : 答。 师小结 : 《编花篮》这首歌曲调欢快 , 活泼 , 描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情 , 就让我 们带着这种心情 , 先来读一读歌词吧 ! 2、读歌词 师: 谁来读一读 ? 生 : 读 师: 你的声音真好听 , 谁能读得更美一点 ! 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 生 : 读 3、哼唱旋律 , 解决难点 师: 你读得真有感情 , 让们再来唱一唱吧 ! 怎么坐唱歌好听 ( 抬头、挺胸、身体坐正 ), 请小朋友们 用“噜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。 师: 觉得有什么难唱的乐句吗 ? 生 : 答 师: 噢 , 老师知道了 , 你们提出的就是音乐中的装饰 音, 怎么唱呢 ?让我们先来比较一下 , 加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。师范唱 : 加倚音的音符和不加倚音的音符的区别 师: 有什么不同吗 , 哪个更好听 ? 生 : 答 师: 在唱这些小音符的时候 , 我们要唱得圆滑一点 , 小音符唱得短而轻。 请小朋友把有装饰音的乐 句跟着老师模唱歌谱。 师: 现在请小朋友用“ lu ”再完整的唱一遍 , 相信你们唱得一定比上次好。 生 : 唱 第二课时 一、学唱歌词 师: 听到小朋友们这么悦耳的歌声 , 老师都想把歌词唱出来了 , 请小朋友伸出双手为老师打击拍。 师: 你们也来试一试 , 大家跟着录音自学歌词。 生 : 唱 师: 有什么不满意的地方吗 ? 生; 说 ( 互相解决 , 解决不了的老师帮助 ) 师: 完整的把歌曲再唱一遍 , 注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。 生 : 唱加上插花 , 编花篮的动作唱一遍 二、处理歌曲的感情 师: 小朋友学得真快