七年级语文《一面》(讲读)人教四年制版知识精讲.docx

））七年级语文《一面》（讲读）人教四年制 ） ） 【 同步教育信息 】 一 . 本周教学内容 《一面》（讲读） 二 . 教学目的 1. 整体感知，掌握本文记叙要素，记叙顺序，把握文章内容和结构层次。 2. 学习本文抓住外貌、语言、动作、描写刻画人物的方法，体会鲁迅先生的奉献精神和 人格力量。 3. 比较文中三次肖像描写的异同，初步掌握人物外貌描写的方法。 4. 认识鲁迅热爱劳苦大众，关心进步青年的高尚品格，文中作者表达的真挚感情。 三 . 教学重点、难点 1. 文中三次肖像描写及表现的人物性格。 2. 重点研读“我”与鲁迅见面的部分，理解作者通过外貌、语言、动作、神态刻画的人 物，通过一面印象的分析，加深对一面力量的理解。 3. 重点语句，词语的把握和理解。 四 . 教学过程 （一）文学常识 作者：阿累，真名朱凡，原名朱一苇。 1932 年参加“左联”，不久加入中国共产党。 1933 年因参加工人罢工，被捕判刑， 1935 年经人保释出狱，旅赴马来西亚。 1936 年复返上 海，从事写作、翻译。 1937 年抗战开始，参加新四军。解放后，历任湖南大革命大学副校 长，省文教厅厅长，省委宣传部长，湖南大学校长等职。 1983 年离休。 文体：记叙文 背景介绍：略 （二）生字、生词 注音： 地窖 （ ． ） 赫然（ ． ） 窘相（ ． ） 嗤啦（ ． ） 捻 （ ． ．． ）（ ．． ）（ ） 摩挲 （ ） 颓唐（ ） 抖擞 （ ） 熏黑（ ． ） 揩油（ ． ） 虐待（ ． ） 恣 情（ ． ） 踱 （ ． ．． 解词：憎恶 （ ）（ ．． 解词： 赫然：这里是很鲜明的意思。 平素：平时 优遇：优待 摩挲：用手轻轻地摸了又摸。 揩油：比喻占公家或别人的便宜。 恣情：放纵感情。 颓唐：精神不振作。 打眼：引人注目。 不能自已：不能控制自己的感情。已：停止。 （三）把握文章内容，理清结构层次。 这是一篇以写人为主的记叙文。文章以时间顺序记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 全文共 43 段，从“一面的印象”写到“一面的力量”，可分为两部分： 第一部分：（ 1— 38）叙事。详细记叙了“我”在内山书店巧遇鲁迅先生的前后经历。 第一层：（ 1— 2）交代故事发生的时间、地点、事件、人物。点明我去内山书店的缘 由。 第二层：（ 3— 17）记叙内山老板热情的接待和作者买书缺钱的困难。 第三层：（ 18 — 38）作者与鲁迅先生一次短暂而激动人心的会面。 第二部分：（ 39— 43）议论。写这“一面”之交对作者的巨大鼓舞和影响，以及事隔 四年后，作者对鲁迅逝世的沉痛悼念。 全文以叙为主，以议为辅，叙议结合，相辅相成。较好地向读者展示了鲁迅的品格与 风貌。 （四）题目解析 题目简明，寓意深刻，既概括了文章内容，又突出了主题，表达对作者所产生的深远 影响。 （五）中心 叙写“我”偶然遇见鲁迅先生一面的往事，赞颂了鲁迅先生的关怀进步青年的高尚品 质，表达作者对他的怀念之情及决心踏着鲁迅足迹继续前进的革命意志。 （六）写作特点 1. 细致描写人物外貌，表现人物的思想性格。 本文用相当多的篇幅描写人物外貌，表现人物思想性格。对鲁迅的外貌描写由远及近， 从粗到细，从整体到局部，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富起来，清晰起 来。全文对鲁迅的外貌描写有三次，连同另外三次写瘦，突出鲁迅的精神斗志，置健康于 不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。字里行间浸透着我对鲁迅的无限 热爱与无比崇敬的思想感情。 附表格： 描写角度 远景 鲁迅外貌特征 瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。 中景 近景 咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，一根 一根直竖着；胡须很打眼，像浓墨写的隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹 枝似的手指。 黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫； 隶体“一”字的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了；微 笑；点头。 2. 文章用语讲究，感情色彩强烈。 本文写的虽然是四年前的往事，但鲁迅给他留下的印象太深了，因此，当此悲痛之时， 作者情真意切地表达了自己的思念和敬仰之情。文章用语讲究，感情色彩强烈，值