七年级现代文阅读训练答案.docx

七 年 级 现 代 文 阅 读 训 练 姓名 得分 一．回家去问妈妈 毕淑敏 ①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安 西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁 的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。 ②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成以前我一说起带你赶路的事，你就嫌 烦，说知道啦，别再啰嗦。 ③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感 动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。 ④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的 风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证 众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极 其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终 在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精 品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀从此，母亲就真的噤了声。 ⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于 常人的秉赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们 曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。 ⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，着者已撒手而 去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。 ⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。 ⑧一定要赶快啊 !生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台 阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。 ⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。 1.本文写了一件什么事这件事引发了作者的哪些感悟 (感悟答出两点即可 )(4 分) 事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。（ 2 分）感悟：① 我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母 亲那里。③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。（ 2 分，答出两点即可） 2.如何理解第④段中画横线句子的含义 (6 分) 曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我们以呵护）（ 2 分），不能再给我 们新的启迪和支持（ 2 分），这是我们对母亲的浅薄认识（这是我们急切地投身外面的世界，寻找自 我价值的原因）（ 2 分）。 3.从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。 (4 分) 运用比喻的修辞方法（ 1 分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品（把“母亲”比喻成 “老艺人’’，把“我们”比喻成“精品’’）（ 1 分），生动形象地（ 1 分）写出了母亲对我们的 耐心培育（ 1 分）。 4.联系上下文，说说第⑦段在文中的作用（ 4 分） 本段起过渡作用（ 1 分），承接上文的感悟，引出下文的劝告 们抓紧时间与父母交流（ 1 分）。 (1 分) ；紧扣文题（ 1 分），呼吁人 二．那年大雪 肖建国 那年雪好大，鹅毛片片飞。 梁子回来了。穿着皮夹克，披着黄大衣，足蹬大马靴，威武得像个军官。梁子在城里做生意，没 几年的光景就发了，是我们这一带穷山沟的名人。狗儿、海子和我的母亲提前几天就托人给梁子捎了 话，希望他这次回来，能把我们带出去，跟着他见见世面，挣不挣钱无关紧要。 梁子见到我，先一愣，后大笑，拍着我刚剃的光头说：“好小子，哥就需要你这样的人。” 海子也在院内。 海子手里牵着一只小绵羊， 雪白的毛， 弯弯的角， 很温顺地低着头。 狗儿说： “梁 子哥，中午咱们杀羊吃。” 围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。说到杀羊，在咱村里真是少见。我们地处汉 江河畔，水美草肥，家家养羊，可自家很少吃，大都卖给羊贩子。要想很利索地杀死一只羊，还真是 件棘