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新课改中农村中小学面临的困境、原因及对策 九班 22 号 杨文怡 一、新课改中农村中小学面临的困境 1．社会性支持缺失 课程改革是教师、学生和家长、社区人员共同作为动力的 “草根式 ”的参与决策的过程。农村中小学教师一方面要实 施和推行新课程理念， 另一方面要应付来自社会、 家长和学校的不全面的评价压力。 其结果必然会造成很多农村中小学 教师在实施新课程过程中积极性不高，主动性不够。农村教育的现实，使农村社会普遍缺乏对新课改的关注。社会性支 持的缺失，使农村中小学的课程改革步履艰难。 2．师资力量薄弱 教师是新课改的主要参与者和实施者。 在城市中小学教师富余的情况下，不少农村中小学教师却严重缺编。有的小 学、初中师生比甚至超过 1：35 。 农村中小学教师质量不高，队伍不稳，来源没保证，专业发展滞后，已成为制约农村中小学新课程顺利实施和推进 的瓶颈。 3．课程资源欠缺 当前的农村社会经济状况及其传统观念以其巨大的惯性对教育起着强有力的制约作用。 经济落后， 使得实施新课程 所需的人力