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中班语言活动《小土坑》教学反思 幼儿园中班的语言活动《小土坑》终于讲完了，下面是由为大家 带来的关于中班语言活动《小土坑》教学反思，希望能够帮到您! 这节课的学习内容比较简单，但是作为学生进入小学的第一节数 学课，要培养对数学学习的兴趣，使他们能顺利的适应小学数学的学 习是这节课的关键。 中班语言活动《小土坑》教学反思一 在这次活动中，我所设计是的中班语言活动小土坑”，活动的 目标为三点：1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。2、 理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。 3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。在设计方案的时候，我根据 我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事 教学提高幼儿阅读能力的发展?在活动后，我根据活动中情况围绕所提 出的问题作以下反思。 1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。 在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、 讲述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多 幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习 水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进 行相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲 述的机会，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中 讲或者相同速度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能 提高幼儿的学习效率了。 2、目标设定与方案设计中的一致关系。 在活动中，我所提出的问题是如何结合故事教学提高幼儿阅读 能力的发展?，并且在设计活动方案时根据问题制定了目标，但是从活 动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的 阅读”要求并没有明显地表现出来，阅读”的分量与表演”的分量 没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目 标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后， 就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言 经验，然后教师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读 顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问 题的解决。 引导学生读课题质疑，“中国国际救援队”是指什么?请你们阅 读课文后面的“资料袋”，了解一下中国国际救援队建立的时间及作 用。 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符 合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运 用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进 的。 中班语言活动《小土坑》教学反思二 1、容量大