认识东南、西南、东北、西北优秀教案.docVIP

认识东南、西南、东北、西北 【教学内容】? 西师大版三年级数学上册第三单元东、南、西、北? 【教学目标】? 1．结合具体情境，使学生认识东北、东南、西北、西南4个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余的7个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学知识源于生活的需要，进一步培养学生识别方向的意识，开展学生的空间观念。 3.能积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。? 【教学过程】? 一、创设情境 激趣导入 1.折纸游戏 折一个方向板，填写东、南、西、北。 ?2.复习旧知 在地图上是怎样规定方向的? 把方向板的北面对准教室的北面放好。 教室的南面在哪里?请你向南面招招手；请你面朝东面敬个礼，面朝西面点点头，面朝北面大声地说：“我认识方向了!〞 3．课件出示情境图： 说出小汽车的东面有，南面有邮局，西面有医院，北面有商场。 再逐一出示车站、银行、饭店、公园图。 4.板书课题：认识东南、西南、东北、西北。 我们还要认识一些新的方向，这便是我们这节课要研究的内容。 二、小组合作 探究新知 1．银行在哪儿？ 一位叔叔要到银行去取钱，但他迷路了，你能说说银行在哪个方向吗？ 认识东北 银行在东和北的中间，我们通常说成“东北〞。 〔2〕认识西南、东南、西北 饭店在东和南的中间，是东南方。 ?公园在南和西的中间，是西南方。 ?车站在西和北的中间，是西北方。 〔3〕质疑 有没有东西方向？南北方向？ 教师：人们常说“四面八方〞，现在你能用我们今天学习的知识来解释吗? 〔4〕四面八方 四面，就是指东、南、西、北四面；八方，指东、南、西、北、东南、西南、西北、东北八方。 〔5〕方向板 将新学习的四个方向在方向板上做出来。 三、稳固练习 强化根底 1. 识别教室里的东南、东北、西南、西北4个方向 2．尝试完成书中第54页的填空， 教师作指导。 3． 找方向〔教室〕 〔1〕学生活动 将方向板上的北方对准教室的北方，找出教室的其他7个方向。 〔2〕师生互动 谁能说说老师现在站在你的哪个方向上? 〔3〕确定一个方向，找出其他方向 〔4〕说一说 你在谁的什么方向？谁在你的方向？ 〔5〕总结 因为观察位置不同，所以说法不同。 4．完成课堂活动中的第1题。 5.完成练习十第1题。 四、全课总结 内化提升 这节课你有哪些收获？ 一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地，有人在默默努力。当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。起点低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。只要努力不止，进步也会不止。如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你。不要去否认你的过去，也不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。逆境给人珍贵的磨炼时机。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。