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中班数学教案：认识5 以内的相邻数 1．认识5 以内的相邻数，能找出5 以内各数的相邻数。 2．初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。 3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 5 只小动物图片、5座房子、1～5 数字卡片、1～5 点卡、1～5 实 物卡片 活动过程： 1、小动物找邻居 （1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。 师：今天有个小客人来到我们中（6）班，我们欢迎它（教师出示 小兔）！ 师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知 道什么是邻居吗？ 评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活 化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。 教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。 问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？ 小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？ （2）出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。 （3）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两 个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。 1 / 3 评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活 经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。教师进一步对幼儿的已有 经验加以总结，将活动自然推向下一个环节。 2、数字朋友找邻居 师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也 要来找邻居了。 教师出示数字1、2、3、4、5 提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？ （因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1） 教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系， 1 和 3 是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。 评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻 数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。 3、游戏：找朋友 （1）教师幼儿共同游戏：找朋友 评析：教师带领幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规则，进一步 理解、运用相邻数概念。 （2）幼儿自主游戏找朋友 评析：教师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经 验的理解和运用。 4、幼儿操作：观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数 字和点子朋友。 2 / 3 评析：幼儿操作环节是对幼儿新学本领的运用和检验，幼儿通过 书本提供的数字或点子判断出该数的邻居，找出数字的两个相邻数， 并记录下来，是一个经验反馈的过程。 5、活动评价 请幼儿介绍自己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字（或点子）的 相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。 评析：评价环节是教师带领幼儿提升新经验的过程，幼儿不仅能 够迅速找出一个数的相邻数，并能进一步理清相邻两数之间多 1 少 1 的数量关系。 3 / 3