冀教版四年级上册Lesson-4-Shoes-and-Socks教学设计.docxVIP

Lesson 4 Shoes and Socks教学设计 教学目标 1. 知识目标 学生能够听懂、会说、认读和书写关于服装的单词：dress, shoes, socks, shorts, 并能够运用“Are these his/her ______? Yes, they are. /No, they aren’t.”对人物穿着进行描述。 2.能力目标 提高在实际生活中运用英语的能力,能够用英语表达服装的归属。 3. 情感目标 通过对服装的谈论，感悟着装的得体与美观。 教学重难点 1. 教学重点 学生能够听懂、会说、认读和书写：dress, shoes, socks, shorts，并运用句型“Are these his/her ______? Yes, they are. /No, they aren’t.”对服装是否合体进行问答。 2. 教学难点 this，these 句型与服装词汇的正确使用及肯定、否定的完整回答。 教学准备 服装实物、多媒体 教学过程 Step1 Class Opening (5 min.) Greeting and Revision 教师为学生在课件中呈现图片，并将人物的服装进行遮挡，请学生来猜。学生观看图片，并利用一般疑问句进行猜测。 T: What are they wearing? Can you guess? S: Is he/she wearing____? (Purpose:猜图的游戏能够迅速集中学生的课堂注意力、激发学生参与课堂的兴趣，同时完成旧知的复习，并为新知的呈现埋下伏笔。) Step2 Presentation and Practice (25 min.) 1. Watch and Answer 教师利用课件呈现文本第一部分的图片讲授新知。学生通过猜图来学习新知 dress。 T: What is she wearing? S: She is wearing a dress. (Purpose: 利用导入中的游戏自然过渡到新授环节，学生自然接受。) 2. Watch and Compare 教师继续呈现图片，通过裤子与短裤的对比讲解 shorts。学生学习 shorts,并猜测其颜色。 T: What is he wearing? S: He is wearing shorts. (Purpose: trousers 与 shorts 的对比加深学生对新知的理解，颜色的猜测为下一个环节打下基础。) 3. Watch and Express 教师出示 shoes 和 socks 实物讲解新知。学生学习运用 this和 these 对服装进行描述。 T: What’s in the box? What’s in the shoes? S: These are shoes/socks. They are yellow/white. (Purpose: 呈现 shoes 与 socks 的实物，符合学生的身心发展水平，将新知具体形象化。) 4. Look and Write 教师利用课件呈现第 2 部分的服装，并教授如何书写句子。学生模仿书写句子。 T: What’s this? S: This is a dress. T: What colour is it? S: It is green. T: What are these? S: These are trousers. T: What colour are they? S: They are blue. (Purpose: 通过模仿书写句型，提高学生写的能力。) 5. Listen and Answer 教师播放音频，教授一般疑问句的完整回答形式。学生听音回答问题。 T: These are new shorts. Are these her shorts? S: No, they aren’t. T: Are these his shorts? S: Yes, they are. (Purpose: 通过课件创设情境，听音回答问题的形式直接介入文本，将新知生活化。) 6. Read and Answer 教师组织学生进行文本朗读，并板书。学生自由朗读课文，回答问题。 T: This is a new dress. Is this his dress? S: No, it isn’t. T:Is this her dress? S: Yes, it is. (Purpose: 朗读的过程学生第二次接触文本，重难点知识在学生脑海中二次输入。) 7. Listen and