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重建目标努力拼搏 重建目标努力拼搏 PAGE / NUMPAGES 重建目标努力拼搏 重建目标 努力拼搏 单位：基础部语德教研室 主讲人：王文倩 2007年 3月 13日 重建目标 努力拼搏 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家晚上好！ 首先，请允许代表全校师生对你们的到来表示欢迎。 电校辉煌 20 载，少不 了 20 年来电校师生的同舟共济， 奋力拼搏。电校要再创新篇章， 更少不了在座的各位莘莘学子。 因为有你们的加入， 才能有电校的源远流长。 望同学们铭记。 作为既不是大家的班主任，又不是大家的代课老师的我，能为同学们做一次讲座，我感到非常的荣幸，也希望同学们能安静的坐下来，我们做一次心与 心的交流。 我是基础部语德教研室的一位很普通的老师， 本学期我承担着我校 06 高数控 04、05 班、06 高机电 02、03 班的应用文写作， 06 计应 16 班、522 班、524 班、 06 技电信 03 班的法律课教学；担任 05 春季数控班—— 515 班的班主任以 及 05 级年级组的工作。免贵姓王，王文倩。 一、提出问题的依据： 这次讲座的内容是缘于去年我的一次问卷而准备的。过程是这样的：去年 10 月 1 日前夕，我曾对 04、05 级的 5 个班进行了一次学习态度、学习方法、 学习兴趣、学习习惯以及个人的生活交往、业余时间安排等方面的问卷调查， 发现我们的好些同学来校之后目标不明，意志不强，致使稀里胡涂昏睡了近 2 年，到第三年，突然发现为时已晚，后又牢骚漫天。所以今天我主要想从人生 目标的树立与坚强意志的培养问题与大家进行探讨，希望大家在认真听讲的同 时，再联系自己的实际情况，仔细深思自我，进而为自己树立一个适合自己的 行动指南，我今天要讲的题目为： “重建目标、努力拼搏” 。 同学们虽然是初来乍到，对咱们学校的管理、教学了解甚少，但对于这些 现象应该不会陌生吧：比如： 1）课堂上：课堂上同学们的不良表现可谓精彩纷 呈：东倒西歪的，摇头晃脑的，喋喋不休的，扣指甲、剜牙齿的，目光无神的， 甚至于一上课就跟周公见上面的等等； 2）晚自习： 晚自习的表现也很具个性： 说闲话的、玩手机的、打扑克的、听 mp3、随便外出的、偷看电视的、校园里 乱窜的、甚至早已翻墙出去上夜网的； 3）宿舍：宿舍是最具生活色彩的地方， 所以其表现就很具有生活气息：赌博的、聚集抽烟的、喝酒的、乱喊乱叫的、打电话聊天的、编织围巾的。 4）操场上：同学们正处在人生的黄金时期，可谓生龙活虎、血气方刚、活力四射，那就看看同学们的表现吧：踢足球的人员少的组不了两个队，打篮球的也就那么随便扔扔，打羽毛球的三三两两，打乒乓 的人还算不少，但技能高的不多。 5）舞台上：要说舞台上的表现，突然间让我 想起来去年元旦前夕校团委组织了一次大型的卡拉 OK比赛，要说同学们在最后的决赛表现确实不错，但是进入决赛圈的，年年是新生的人数寥寥无几；初赛的场面老师还真不敢恭维：站在舞台上，连最起码的舞台形象这一点都过不了 关，歌曲曲调地把握相差甚远， 另外，舞姿的协调与优美程度更无从说起 说到这，同学们可能会说： 王老师，你也太哪个了，竟看到我们不光彩的一面，好的你咋不说：上课认真听讲的、工作不但积极而且有创新的、生活节俭的、品行端正的、学习好而且技能高的，甚至于荣誉证书拿了一大沓的等等等等。 对于这些，老师可是一点也不否认，这样的学生确实有，但确实不多，而且就这些人之中，你若问及他：对自己的以后有没有打算，能说上个一、二的实在太少，甚至于有时候郑重的问她们：你有什么爱好？你有什么特长？同学们常常无言以对，要说有自己的理想并为之努力奋斗的更是凤毛麟角。另外，常和学生们私下闲聊，若问及同学们有没有自己的学习、生活目标等相关问题时， 好多同学的表情显得很无赖、很茫然，也很苦闷。 老师在这再强调一次：是老师与学生一对一的谈心，为什么这样呢？因为经过我多次的实践，我发现：大部分学生也可以说所有的学生在这时候，才将自己内心深处的想法吐露出来：他们很想看到同学羡慕他的眼光；想听到老师赞许他的话语，想得到他想象中的一张张证书，因此，我说，同学们这时候的心才归自己所有，话也就讲得很真实；但是，事情过去以后，我依然会看到我上面描述的一系列精彩纷呈的场面，为此，我纳闷很久：真真切切的自我为什么会做出这样极端的举动呢？这实在太不协调了，同学们既然有奋争的想法，为什么不但没有为此而奋斗的行动，还对自己抱一种破罐子破摔的态度，甚至于常常想着“趁火打劫——在混乱中胡喊乱叫一句，以显示自我的存在。 ” 是什么原因呢？老师现在再一次提出来，你们现在能给个答案吗？我想应该是内心空虚，自我感觉前途渺茫；作为学生应该是缺少正确的学习、生活目标。 二、人生要有一个目标 先给大家讲两个故事： 第一个故事是这样