数学：河南省郑州市侯寨二中 《3.4分式方程》课件 （北师大版八年级下）.pptVIP

* 一元一次方程的解题步骤： ① 去分母， （ 方程两边同除以各分母的最小公倍数 ） （方程两边同除以未知数的系数） ⑤ 系数化为1 ④ 合并同类项， ③ 移项， ② 去括号， 怎样解分式方程？解题步骤有变化吗？ 回顾 学习目标： 1.体会分式方程到整式方程的转化思想． 2.掌握分式方程的解法． 3. 了解解分式方程验根的必要性。 自学指导： 认真阅读课本88到90页内容 思考：议一议中x=2是不是方程的根？什么是增根？为什么会产生增根？解分式方程的步骤有哪些？ 解之得 x=3 例1 解方程 检验：当x=3时，代入原方程，得 左边=1=右边 例2 解方程 解：方程的两边都乘以2X（去分母）得 960 – 600 = 90X 解这个方程（移项、合并同类项、系数化为1） 得 X=4 解题步骤有什么变化？ x = 2 是原方程的根吗？为什么？ 发现： 当 x=2 时，分母 x-2 = 2-2 = 0, 则分式 无意义。 所以 X=2 是增根，原方程无解。 解：方程两边同乘以 ( x-2 ) 增根与验根： 在上面的方程中,x=2 不是原方程的根,因为它使得原分式方程的分母为零,我们称它为原方程的 增根. 产生增根的原因是：方程的两边同乘以一个可能使分母为零的整式. 因为解分式方程可能产生增根,所以解分式方程 必须检验. 方法①： 是把求得的未知数的值代入原方程中检验，看方程的左右两边是否相等。若相等，则是原方程的根；若不相等，则是原方程的增根。 验根的方法： 方法②： 是把求得的未知数的值代入最简公分母中检验，看最简公分母是否为零。若不为零，则是原方程的根；若为零，则是原方程的增根。 这里，一般用方法②进行检验。 例3 所以 原方程无解 解：方程两边同乘以 ( x-2 ) 1 + 3(x-2) = x - 1 解之得 X=2 X=2 是增根 检验：当x=2时， (x-2)=(2-2)= 0 课本p90随练 1①② ⑴ x=4 ⑵ x=1 解分式方程的步骤： 去分母，化分式方程为整式方程： （1）找出各分母的最简公分母; （2）方程两边各项乘以最简公分母; 解整式方程 检验 把未知数的值代入最简公分母，看是否为零； 结论 确定原分式方程的根。. 解分式方程容易犯的错误有： (1)去分母时，原方程的整式部分漏乘． (2)约去分母后，分子是多项式时， 要注意添括号． (3)增根不舍掉。