《观潮》教案第一课时.docxVIP

课时教案（讨论稿） 学科：语文年级：四年级 课题：《观潮》 ?■* ? *■■ ? MM ? ? ?■ * ?? ? ? ■ ?? ? ?? ? ?? ? ? ?? ? ?? ■ ?? ? . ?? ? ? ?■ ? ?? ? ?? ? ■ ?? . ■? ? ?? ? ?? ? ■■ . ? ■? ? ? ?? ? 课型：新授课设计者：道史.?小学：赵冯小学一使用#:.......授课时间：._.年.....,月 日 教学 目标 1、学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词 语。） L学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。 3、有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国 山河，热爱大自然的思想感情。 学点 教重 理清课文表达顺序，引导学生感受、了解钱塘潮的神奇壮观的自然景色。 教学 难点 体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教具 课件、录像、有关钱塘江的材料 教学过程 环节设 计 过 程 二次备课 一、谈话 引入，新 课学习 、谈话引入，新课学习 1、 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗说说 海潮什么样（学生可根据自己的所观、所悟回答 问题。如：江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。……） 教师结合学生的回答，顺势引入钱塘江的秋潮。 （教师结合课后资料袋与自己搜集到的资料进行 简单介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河， 它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五 万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我 国东南沿海的一条著名江流。钱塘江的秋潮，比 其他地方的秋潮更壮观。）今天就让我们一起去钱 塘江边一睹为快。（播放关于钱塘江涨潮时的视 频） 2、 看了这潮水，听了这潮声，你觉得钱塘江大潮 怎么样呢你能用一个词来概括吗（学生思考后陈 述，教师积极鼓励），之后教师抛出问题：在作者 的眼里钱塘江乂是怎么样的自由读课文，找出一  ? ?? 个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生初 步走入文本，与文本对话。） 3、 学生读书后师生共同找出最能体现钱塘江大潮 的词语：天下奇观。（并板书：天下奇观）理解奇 观 4、 学生自我理解“观潮”的“观”是什么意思“天 下奇观”的“观”呢（学生可通过查字典或据生 活常识等方法自我解决。）师生交流。 二、再读 课文，了 解大意。 1 1、 默读课文，读通、读顺课文，解决本课生字词， 了解课文大意。（要求学生在书上标一标，划一 划） 2、 有感情朗读课文，小组讨论，理解课文按什么 顺序描写的（提示学生在课文中标划出重点语句） 全班交流。理清课文按时间顺序来写大潮， （板书：潮来之前一一潮来之时一一潮去之后） 三、自主 读文，生 字新词 1、读准字音： 验收。 潮（chdo） 涨（zhang） 沸（fei） 恢（hui） 薄（多音字）bdo（薄雾）b6 （单薄） 号（多音字）hdo（号叫）hdo （座号） 2、 认清字形： 注意：（卧、昂、沸、屹、罩、霎）的写法。 3、 讨论理解词语： 屹立、横贯、人声鼎沸、山崩地裂、漫天卷地 4、 指名读自己感受最深的段落，（要求有感情的 朗读课文，注意停顿）全班纠正读错的字音。 ￥ 四、品味 语言 冬 1、 师：这篇课文之所以把大潮写的让人有身临其 境之感，有一个很重要的原因就是课文的语言 优美，让学生再读课文，划出自己觉得优美的 词语，句子。 2、 师生交流，并说明美的原因。 3、 教师品读，师生共同感受句子的语言美和形象 美。 五、巩固 练习，积 累词汇：  1、 抽读生字新词，口头组词。教师说词语意思， 学生抢答词语。 2、 朗读课文。 ( 作业设计 1抄写本课的生字新词。 2搜集有关钱塘江大潮的资料。解决人们为什么要在八月十八日观潮 板书设计 观潮 AD -dr Afr 天下奇观Y 潮来时 J潮来后 教后感悟