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中班数学活动：学习6和7(数） 【活动目标】 1.认点数6和7的数量，说出总数。 2.读6和7,理解数字的实际意义。 3.能按物取数、按数取物。 【活动准备】 （一）经验准备:幼儿已有初步感知数字的经验。 （二）材料投放:糕点卡片或玩具(面包5个、蛋糕6个、饼干6盒、 蛋卷1个餐盘若干;1—7数字卡;贴有数字6或7的篮子,糖果若干; 装有6或7个珠子的篮子线若干。 （三）环境创设:在活动室创设饼屋的环境,摆放各种糕点,数量主要 是6和7。 【活动过程】 一、以饼屋游戏的形式,感知6、7的数量,认读数字6、7并理解实际 意义。 （一）引导语:饼屋里有什么糕点? 引导幼儿说出糕点的名称(如“面包”“蛋糕”“饼干”“蛋卷” 等)。 （二）数一数,感知数字与物品数量的关系。 1.引导语:饼屋里有面包、蛋糕、饼干、蛋卷等,但是每种有多少?请 小朋友助们帮助售货员阿姨数一数,并摆上数字卡。 2.引导幼儿点数某种糕点,找出相应的1~7数字卡摆放在糕点前面, 并说一说（如“有6块蛋糕”),然后继续点数其他糕点。 3.分享交流:你刚才点数了什么糕点?有多少? 4.引导幼儿说(如“我数了面包,有6个面包”),教师在黑板上用实 物卡和数字卡进行记录。 （三）认读数字6、7 1.提问:6块蛋糕、6盒饼干,可以用数字几表示?数字6像什么? 2.用同样的方法进行数字7的认读。 （四）小结:生活中有很多数量是6(7)的物品,不管它们的大小,颜色 或者形状,只要数量是6(7)的,都可以用数字6(7)来表示。 二、幼儿分组活动,能按物取数、按数取物。 （一）介绍自选材料。 1.第一组:点数糖果。根据篮子上数字(6或7),装相应数量的糖果。 2.第二组 :穿手环。用珠子穿成手环 ,数一数手环上有几个珠子 , 然后将数字(6或7)。 3.第三组:操作《水果对对碰》。将相应数量的水果和对应的数字连起 来。 （二）幼儿操作,教师观察并进行个别指导。 重点观察幼儿能否正确点数物品的数量 ,匹配上相应的数字并表述, 如“6粒葡萄可以用数字6来表示” （三）分享交流:你刚才玩什么?能说一说吗? 引导幼儿用“几个x×可以用数字x来表示”“数字×可以表示几个 ××”来表述。 三、游戏“找朋友”,进一步巩固数字1-7的实际意义。 玩法:一部分幼儿身上佩戴数字卡,一部分幼儿身上佩戴实物卡,游戏 开始,大家一起念儿歌“找找找,找朋友,找到朋友握握手”。当儿歌 念完时,佩戴数字卡和佩戴实物卡的幼儿迅速找到和自己的数量或 数字相对应的朋友握手或拥抱。教师与幼儿共同检查后，游戏重新开 始。 活动延伸 区域活动:(1)在益智区投放分组活动的材料供幼儿继续操作。(2)在 角色区玩商店游戏“摆放商品”,引导幼儿根据卡片上的数字和图案 摆放相应的商品到柜子。 生活活动:在过渡环节组织幼儿玩“听鼓声报数”和“跳圆圈”的游 戏。 家园共育:请家长利用亲子手册《七个阿姨来摘果》,引导幼儿学习儿 歌,巩固认知6和7。 （范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）