中班数学教案《好玩的图形》.pdfVIP

中班数学教案:《好玩的图形》 设计思路：中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮 助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物 进行比较，这也是我设计此活动的初衷。根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作 为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后， 组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。 活动目标： 1.引导幼儿正确区分图形(三角形、长方形、正方形、圆形)。 2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。 3.培养幼儿思维的灵活性，发展动手能力。 活动重点： 让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。 活动准备： 1.带有图形标志的篮子。 2.圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干。 3.范画。 活动过程： 一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。 1.“孩子们，你们看，桌子上许多五颜六色的图形宝宝，我们一起把这些图形宝宝捡起来好不 好?” 2.让幼儿动手操作，教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。 3.引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。 4.请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝(颜色、形状) 二、让幼儿动手操作——给图形宝宝找家。 1.谈话导入：小朋友们，我们捡了这么多图形宝宝，现在，请大家把图形宝宝送回家，好吗? 2.幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。 3.教师巡回检查指导。 4.教师：小朋友们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。 5.教师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。 6.教师小结：小朋友们真聪明，都把图形宝宝送回了家。刚才我们玩了给图形宝宝找家的游戏， 那老师这里还有好多图形卡片，我们还可以怎么玩呢? 三、开动脑筋——用图形进行拼图游戏。 1.出示范画，引起幼儿兴趣。 观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观察。 2.教师提问： (1)小朋友，图上有什么?(机器人、小青蛙……) (2)这些是由什么图形组成的?(正方形、长方形、圆形拼出来的) 3.让幼儿积极回答，认真观察。 4.出示半圆形，教师提问：这是什么图形?(半圆形) 5.让幼儿想一想：它可以变成什么?怎么变?教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。(把半圆 添画成伞或太阳等) 6.组织幼儿展开讨论：这些图形还能组合拼贴成什么? (1)鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。 (2)教师提问几个能力较强的幼儿，让他们说一说这些图形还能拼贴成什么? (3)教师归纳总结幼儿的发言，这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树 等。 7.幼儿动手操作，进行拼图游戏。教师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的 物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。 四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。 1.请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。 2.教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。 3.教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。 活动延伸： 1.让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，继续进行拼贴游戏。 2.让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种形状的