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中班教案 艺术《大鼓》 教材分析: 《大鼓》是来自主题《好听的声音》第三分题《会唱歌的乐器》里的一节音 乐活动。作为幼儿熟悉的打击乐器，首先带领幼儿走进对乐器的探索历程，激发 幼儿探索、了解常用乐器发出美妙声音的兴趣。 歌曲《大鼓》共有 8 小节、5 句歌词。歌词简单重复，带有模仿鼓声的象声 词，适合小班幼儿。音域在1 个八度，有跨度较大的四度、五度音程，最高音在 小字 2 组 c，对小班幼儿有些难度。歌曲中有声音强弱的感知，所以建议教师现 场弹奏钢琴来表现会更清晰。通过活动，锻炼幼儿的听辨声音的能力，发展幼儿 声音的表现能力，培养幼儿对声音音色、强弱、长短的探索兴趣。 学情分析: 幼儿有听辨动物叫声、脚步声、人声的经验，对鼓的声音也非常熟悉。在对 音色听辨的基础上，幼儿对音的强弱（大小）缺少感知，表现声音的能力也需逐 步培养。 幼儿在歌曲《橘子船》中有过8 度音域的学习，但是能完成掌握的幼儿不多，需 要在此次活动中继续练习。 活动目标: 1.认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。 2.学习歌曲，能用强弱对比的方法来演唱歌曲。 活动重点: 学习歌曲，能用强弱对比的方法来演唱歌曲。 活动难点: 学习歌曲，能用强弱对比的方法来演唱歌曲。 活动准备: 经验准备：幼儿已经有听辨音的经验。 物质准备： 教具——大鼓、小鼓各一面，《大鼓小鼓》音乐，歌曲图谱。 学具——大鼓、小鼓。 教学方法: 模仿法、游戏法、练习法。 活动过程 一、认识大鼓和小鼓，听辨鼓声。 1.认识乐器：大鼓和小鼓 师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩。 一个叫大鼓，× × 你 好！ 一个叫小鼓，×× ×，你们好！ 2.敲一敲。 出示大鼓图片，引导个别幼儿敲出大鼓的声音。出示小鼓图片，幼儿尝试敲 出小鼓的声音。师总结：大鼓声音大、低，小鼓声音小、高。 3.大小游戏，引导幼儿听辩声音的区别，感受鼓声音量、音质、节奏的不同。 师：你们认识大鼓和小鼓的样子，你们能听出它们的声音吗？请用动作表现 你听到的声音。请闭上眼睛认真听一听。 教师敲大鼓或小鼓，引导幼儿运用肢体表示听到声音的强弱、高低、节奏。 如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音抱抱臂；听到大鼓拍手，听到小鼓 拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。 二、欣赏歌曲，感受歌曲中的强弱。 1.欣赏歌曲。 教师根据图谱表演《大鼓小鼓》，幼儿边看图谱边安静倾听。 2.再次感受 教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够 感受出来。 3.语言表达 师：“小朋友们听得很认真，谁说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你 来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音？” 三、学习歌曲，表现强弱 1.师幼接唱 幼儿和老师一起合作表演。教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓 声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚；教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通…… 2.完整演唱，集体用声音表现歌曲中的强弱。 3.多种方式表现强弱。 教师引导幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、跺脚等，引导幼 儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的 时候注意声音的强弱。 4.教师肯定幼儿的表现，鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。 延伸活动:将大鼓和小鼓投放到生活区，幼儿进行声音探索。