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一年级下册《夜色》说课稿 部编本一年级下册《夜色》说课稿 作为一名人民教师，有必要进行 细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不 断提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小 编帮大家整理的部编本一年级下册《夜色》说课稿，欢迎大 家分享。 一年级下册《夜色》说课稿 1 一、说教材： 《夜色》是一首儿歌，采用第一人称，写“我”从 前胆子很小很小，很怕黑。后来“我”和爸爸出去散步，发 现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。儿歌分两个自 然小节。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。 二、说目标： 教学目标是课堂教学的出发点和归宿点，根据课堂 练习，我设计了以下目标： 1、认识“胆、敢、外、勇、事、窗、原、此、再、 睡、觉”11个生字。会写“再、事、讲、拉、外、此、故、 步”8个字。学习2个新部首：“提手旁”、“夕字旁”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个 勇敢的孩子。 三、说重点：识字和正确、流利的朗诵课文。通过 朗诵课文，使学生正确理解课文内容，培养学生的勇敢品质。 四、说教法：为了顺利地完成教学目标，圆满完成 教学任务。教学时我采用的教学方法是“整体感知，个个击 破”。学生通过阅读、讨论、发散性思维进行自主学习。 五、说流程： 1、孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者”。新大纲也指出：语文教学应注重培养学生的学习兴趣。 在课堂教学中我紧抓导入这个环节，课前我与学生进行一个 小调查“你晚上怕黑吗？”激发学生的兴趣，导入新课。 2、整体感知，认识生字。在这个环节中，我让学 生通过自读课文，圈画生字词，自主学习。然后在全班集体 交流识字方法，并通过“开火车”、“我送字宝宝到夜空” 等游戏巩固学生对生字的认识。最后送生字回课文，再次整 体感知课文，并提出要求：你知道了什么？通过学生的回答， 板书：害怕——不害怕。 3、细读课文，体会内容。在这个环节中，我采用 “整体感知，个个击破”的方法让学生逐句细读课文，加上 恰当的体态语正确理解小作者的心理。具体做法如下： （1）学生从文中找出小作者害怕的句子，试读出 小作者的害怕。我在这里设置了两个提问，一个情景，让学 生通过阅读与生活经验联系起来。提问一，怎样让老师知道 你的胆子很小很小？提问二，怎样让大家听出来妈妈把勇敢 的故事讲了又讲？情景设置：假如这时你一个人在一个黑漆 漆的屋子里，你会害怕吗？通过提问和情景设置引起学生共 鸣，教师这时加以范读和恰当的体态语给学生以节奏上的提 示。然后通过个别读——学生自评——自由读——个别读 ——集体朗诵，最后达到正确流利的朗诵、背诵。 （2）以“黑夜真的就这么可怕吗？”结束第一自 然小结。 （3）让学生在欢快的《数星星》音乐中找答案。 原来黑夜并不可怕，那么小作者也这样认为吗 ?很自然的进 入第二小节，学生自由读。 （4）提问：小作者感觉怎么样？让学生在书中画 出来。“原来花草都像白天一样微笑。”这时，我在这里设 置了两个基础训练,让学生放飞想象的翅膀。“夜晚除了花 草还有什么也像白天一样微笑?”原来——也像白天一样微 笑。小作者在这样美好的夜晚仿佛还看见小鸟怎样在月光下 睡觉，发散学生的思维，这是你仿佛也看见了什么也在月光 下睡觉？我也能看见——在月光下睡觉。 （5）以赛读的形式朗诵第二小节。 （6）总结性提问：现在你还觉得黑夜可怕吗？ （7）集体表演儿歌。 （8）教师做课堂总结：其实黑夜并不可怕，只要 我们用平常心看待它，它像白天一样温馨可爱。 一年级下册《夜色》说课稿2 一、教材分析： （一）内容与作用： 《夜色》是20xx 年部编教材小学一年级语文下册 第