中班社会《我会排队》微教案.pdfVIP

中班社会活动《我会排队》 设计意图： 在平时组织活动时，总会遇到孩子们一拥而上、抢着拿东西的问 题，中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个 时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队 时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况 的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。 因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。 基于以上分析，我从亲身体验游戏切入，针对幼儿在日常生活 中出现的问题来设计具体的讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基 础上，让幼儿进行生活实例判断，逐步将排队规则的养成渗透到幼儿 的一日生活之中。 活动目标： 1.知道排队的好处，理解排队的规则。 2.积极参与讨论，认同并能遵守排队规则。 3.体验遵守排队规则的快乐。 活动重点：知道排队的好处，理解排队的规则，认同并能遵守排队规 则。 活动难点：能主动遵守排队规则。 活动准备： 小盒子，附有生活场景照片的蛋糕盘（上下楼梯、喝水、上公共汽车、 插队、掉队等）图片人手两张。 活动过程： 一、游戏的方式进行导入 1、教师出示装有蛋糕盘的盒子，引起幼儿的兴趣。 教师：今天老师带来一个有趣的盒子要和小朋友一起来玩一 个游戏。 2、介绍游戏的规则和游戏方法。（在规定的时间里取出盒子 里的蛋糕盘，没人取出两个） 二、讨论游戏时遇到的问题 教师：你们遇到什么困难了？为什么没有来得及把蛋糕盘从 盒子里拿出来？ 3、讨论解决办法：怎样让所有小朋友很快的取出玩具？ 4、总结取玩具方法：六个人不能同时去拿，要一个接着一 个拿。 根据老师的方法再次游戏，体验排队的重要性。 教师小结:原来排队在我们的生活中很重要。 三、联系生活，感知排队的重要性 1、请幼儿观察手中的蛋糕盘：生活中拥挤地的图片和小朋 友有秩序排队的图片 师：你喜欢哪一张图片的小朋友？为什么？ 小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽车、排队买票 2、请小朋友上来用你们自己的方式将蛋糕盘放回原来的盒 子里。 教师：他们是怎样排队的？ （教师带领幼儿一起排队观察 是否有秩序，并进行及时的提醒） 教师总结：在生活中我们都应该有秩序的一个接着一个的排队。 四、活动延伸 在公共场合寻找哪里还有排队，贴上文明的标志吧！（在日 常生活中提醒并教育幼儿养成遵守行为规范的习惯。）