第七章教育人事管理.pptxVIP

第七章 教育人事管理 ;;第一节 教育人事管理概述 ;一、教育人事管理的涵义 ;;;二、教育人事管理的基本任务 ;;;;;（四）建立健全科学的人事管理制度;三、教育人事管理的原则 ;;;所谓才，是指从事某方面的工作所必须具备的专业知识、实际能力和本领，是干部的知识素质、专业素质、身体素质和工作经验的综合反映。 坚持德才兼备原则，必须全面、正确理解和掌握这项原则。德才兼备。就是德才并重，二者不可分割。“才”好不等于“德”好，“德”好一定要“才”好。离开了“德”，“才”就失去了正确方向，缺乏“才”，“德”也就成了空洞的东西。但德才相比，我们要更注重于德，就是说，要把党性强、作风正派、敢于坚持原则放在首位。 ;;“战友” 有的人当面一套，背后一套；阳奉阴违，挑拨离间；当面是人，背后是鬼。 这样的人无论是过去、现在还是未来，都不会绝迹。 作为一般的个人，我们要提防之；作为领导者，在管理工作中，更要提高警惕，保持清醒的头脑，不能被这样的人钻了空子。 ;;;;升官的“捷径”;关 系 铭;（二）因事择人;（三）适才适所;;;（四）动力激励;美国心理学家马斯洛的需要层次理论;美国学者赫茨伯格的双因素理论;激励理论在教育管理中的应用： 第一，在学校管理中，应提倡同步激励论，即物质与精神同步激励。 精神激励就是通过思想政治工作，提高全体教育工作者的思想政治觉悟，使其自觉地献身于社会主义