市八中李芳搭配教学设计.docVIP

搭配中的学问教学设计 教学内容： 教材第102页例2及相关习题 教学目标： 知识与技能： 学生通过动手操作、观察分析等活动掌握寻找简单事物的组合方法。 过程与方法： 在解决问题的过程中，渗透符号化思想，体验解题策略的多样化和最 优化。培养学生 有序全面地思考问题的意识。 情感态度与价值观： 感受数学与生活的密切联系，体验成功的乐趣，激发学习兴趣。 重点难点： 重点：掌握简单的组合方法。 难点：能有序地、全面地思考问题， 做到不重复，不遗漏。 教法：采用引导学习法与启发式学习法相结合的方法进行教学。 学法：自主探究、合作交流的方式。 教学准备： 教师：课件 学生：小衣服学具，练习本，尺子。 教学过程 一、 创设情境，引入课题。 师：同学们，你们看过《喜羊羊与灰太狼》吗？ 师：今天美羊羊很高兴，因为它要去参加青青草原举办的舞蹈比赛。 美羊羊想穿得漂亮一点， 它打开衣柜拿出自己最喜欢的衣服 （课件出 示：上装、下装图片）。请同学们帮它打扮打扮，你会怎样搭配呢？ 学生回答，教师适时地做出评价 揭示课题：搭配问题。（板书：搭配中的学问） 二、自主探索，解决问题。 1. 摆学具 （1）．提出问题。 师：观察图片， 我们发现美羊羊有 2件上装和 3件下装。除此之外你 还发现其他的信息了吗？ 生：每次上装和下装只能各穿一件。 师：你观察的真仔细，这条信息非常重要。那美羊羊到底一共有多少 种不同的穿