幼儿园教师队伍建设三年发展规划.docxVIP

.幼儿园老师队伍建设三年进展规划一、师资队伍现状分析：（一）优势分析：我园是一所公建民营幼儿园，全部为聘请老师，实际已有22 名幼儿老师；其中 14 名是幼教专业毕业，13 名是拥有 10 年教学体会的老师，虽然都是一批老老师，但拥有积极向上的敬业情深； . 幼儿园老师队伍建设三年进展规划 一、师资队伍现状分析： （一）优势分析： 我园是一所公建民营幼儿园，全部为聘请老师，实际已有 22 名幼 儿老师；其中 14 名是幼教专业毕业， 13 名是拥有 10 年教学体会的 老师，虽然都是一批老老师，但拥有积极向上的敬业情深；都得到 了社会和领导们的好评； （二）面临挑战： 在新一轮三年的进展中，我园师资队伍应保持原有获得的成果，并在成果中连续提高是一个新的挑战；目前我园老师队伍年龄的结 构层次中年化（平均年龄 36 岁）， 30 岁以下老师 队伍年龄中年化是我园面临的一大挑战； 6 名；因此老师 此外，课改对老师专业水平的不断进展提出新的挑战，主要表现： 1、老师“园本化实施新课程”的专业才能有待提高； 2、老师自身的师德素养与二期课改中提倡的师德素养之间有距离，即老师的敬业精神在当今市场经济中受到冲击，功利思想有所回 头，因此幼儿园在重老师专业成长的同时，应同步提高老师自身的师德素养，加大老师职业精神的培育； 二、老师队伍建设进展目标 : ( 一) 师资队伍建设 50%,本科进修率占 37%,经班 目前我园任教老师的大专学历已达到 子商议 , 今后要勉励老师连续学习； 2021 年以内要求幼儿园的领导 班都达到本科学历 , 任教老师本科学历达 80%,人人有运算机应用能 力考核证书和一般话二甲证书 , 并具有以下五种才能 A、娴熟运用多媒体帮助训练教学与制作课件的才能 : ( 幻灯片制作、 网页制作、初步 flash 动画制作 ) ； B、讲究课堂艺术 , 把握幼儿心理诊断才能； C、有较强的科研和撰写论文的才能； D、博览群书 , 解答百科学问的才能； E、举止文明 , 具备较强的合作沟通才能； ( 二) 重视园本教研和课题讨论相结合 , 提高办园质量； , 强调理论指导下的 , 形成人人有课题的 今后三年内要以促进每个幼儿的进展为宗旨 实践性讨论 , 形成民主、开放、高效的教研机制 讨论氛围 , 塑造品牌老师 , 特色办园； 2021—2021 年仔细做好市重点 课题的讨论、揭题、推广再讨论工作； ( 三) 关注青年老师成长 , 完成老师成长方案； . .今年我们拟定年青老师成长方案 ,32 . 今年我们拟定年青老师成长方案 ,32 岁以下的老师都在培育方案 中, 充分利用园的人力、物力、财力，把培训、教研、教学融为一体，打造一支年轻有为的老师队伍；要求做到：一年，师傅带教，常规入门；二年，自主执教，工作上路；三年，总结体会，进展优势；四年，登台唱戏，崭露头角；五年后，闯出校门，走向成熟；三、师资队伍培育措施： （一）全面进行教职员工专业达标的情形分析，提升老师学历达标率： 在上一轮进展规划的基础上，为老师确立个人进展目标，制定新一轮老师个人自主进展方案，供应依据；并作为结构工资考核项 目，勉励教职员工自主进展，完成学历等各项专业达标率； （二）制定新一轮老师个人自主进展规划，培育老师自我进展的意识与才能： 依据“ 2021-2021 年三年进展规划”，环绕办园理念与办园目标，制定老师个人自主进展规划，培育老师自主进展的意识与才能，老师“自主进展”的特点如下， 1、“自主进展”，特指师资队伍在师德、专业二方面的同步进展，自我进取； 2、“自主进展”，是表达老师进展为本的理念，老师的专业进展离不开自主性、自律性； 3、“自主进展”，立足幼儿园课改中的课程建设，表达办园理念，突现老师的个性进展； 4、“自主进展”，激发老师对职业精神的追求和主动学习的动 机；是老师职业素养的一个重要指标，老师具有了自主进展的意识与才能，就具有了老师个人的核心竞争才能，就能不断胜任老师岗位，适应训练教学进展需要，促进幼儿进展； （三）逐步积存与总结老师队伍个人自主进展的“园本化”体会： -- 老师个 从“确立老师个人进展目标—制定老师个人自主进展方案 人成长手册”的实践动身，环绕办园理念与办园目标，总结我园教 师个人自主进展上的“园本化”体会，主要表达在以下“三大进展”： 1、师德进展——爱岗敬业、合作共进、不断创新；结合日常与期末考评，表达老师有一个良好的自我积存过程，表达老师对职业的态度与精神上的主动追求与憧憬； . .2、专业进展 . 2、专业进展——园本化实施新课程的专业才能，凸现老师创设丰 富活动环境的才能、实施新课程中开发幼儿制造潜能的才能；“自我反省”才能 3、个性