原创力文档《有趣的转动》课后反思
整个教学活动我采取层层递进的方式让幼儿在轻松愉快自主操作探索的环境中获得让物体转动的方法，体验发现的乐趣。
为了激发幼儿兴趣，首先，我采用幼儿熟悉的音乐“身体妙妙妙”让幼儿在熟悉的音乐中调动幼儿全身的感官初步感受身体的转动，从而激发幼儿对转动的好奇。第二部分，初步感知探索。为让幼儿参与尝试获取已有经验知识，为幼儿提供生活中的常见的物品如：篮球、呼啦圈、风车、拼插齿轮、飞天轮等供幼儿探索转动的方法，并与幼儿一起梳理转动的几种方法，达到经验共享、互相学习，并在此重点指出飞天轮的转动需要几部分组件的共同合作完成飞盘的转动，引出组合转动的方法。此部分为幼儿进一步的自主探索打下坚实基础。第三部分，进一步操作探究、记录，是本次活动的重难点，提供幼儿生活中常见但又不太可能转动的物品，这也真正的激起了孩子的探究欲望，在借助外力的情况下再次探究起来。在这一环节中我运用分组探索、集体分享相结合的形式，主要采用小组合作、交流讨论、动手操作等方法进行突破。第四，结合转动物品调查表、课件等，了解生活中常见的转动物品，以及转动带给我们的好处，引导幼儿说出电风扇、洗衣机、汽车、摩天轮等。让幼儿进一步了解了生活中的转动现象，扩散了思维，拓展了生活经验。
最后创设停车难的情境，让幼儿思考解决问题。出示转动车库，让幼儿感受到科学的神奇，进一步了解了生活中的转动现象，引发幼儿对科学研究的向往。
整个活动基本实现了教学目标，但也存在着一些不足，比如;1.在幼儿分享让物体转动起来的方法这一环节，应多引导幼儿用语言进行表述，而不是在分享幼儿没有表述清楚时，教师说出。这时候教师可以引导班级幼儿一起来进行表述。2.介绍记录表的问题。在幼儿分组前介绍会更好一些，因为在幼儿分组之后，他们的专注力已经被操作材料所吸引。
大班科学活动 《有趣的转动》
活动目标
1.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的应用。
2.探索使物体转动的方法,提高问题解决能力和动手操作能力。
3.对转动现象感兴趣，有强烈的探究欲望，能体验发现的乐趣。
活动准备
1．经验准备：转动物品调查表及幼儿玩过陀螺、竹蜻蜓等玩具。
2．物质准备：幼儿操作材料若干：风车、陀螺、呼啦圈、齿轮玩具等；瓶子、绳子、筷子、水、盘子等生活中常见的各种物品；PPT《生活中的转动》、记录表。
活动过程
一、律动《转转转》引出转动。
今天老师给找朋友带来了一首好听的音乐。让我们跟着音乐一起找一找我们的身体有哪些地方可以转动。
提问：我们的身体都有哪些地方可以转动呢？
小结：咱们的身体有这么多的部位可以转动。除了我们的身体，生活中还有很多东西能够转动。
二、探索让物体转动起来的方法.
1．玩一玩，转一转，发现转动的有趣现象，探索让物体转起来的方法。
提问：今天老师给你们带来了许多好玩的东西，请你们玩一玩？想一想，你能用什么方法让它转动起来的？
小结：让物体转动起来的方法可真多，拧一拧，吹一吹，拨一拨，搓一搓等等。
2．自由探索，想办法让“不能动”的物品转起来。
（1）自由探索，利用组合的方法让 “不能动”的物品转动起来。
提问：除了这些容易转动的物品，老师还给你们准备了一些看起来不能转动的物品。请你们想一想试一试，用什么方法可以让这些物品也转动起来？并将你们的方法记录下来。
（2）结合记录表，幼儿讲述让材料转动起来的方法。
小结：你们的办法可真多，能够想到借助一些辅助材料如水、绳子、筷子、盘子等，让这些东西转动了起来。把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动。用筷子搅一搅水，水转动起来。将积木放进转动的水中，积木转动起来。所以只要我们肯想办法，动脑筋，就能想出一些办法让看起来不能转动的东西转起来。
三、观看生活中的转动的课件，感受科技带来的方便。
1. 观看生活中的转动课件。
在我们的生活中有许多物品都用到了转动，你们也都做了调查，请你说一说生活中哪些物品用到了转动，他给我们带来了什么？
生活中还有许多能够转动的物品让我们一起来看一下。
小结：这些是我们生活中常见的能够转动的物品。这些转动的物品有的给我们带来了方便，有的给我们带来了快乐。这些都是谁发明的呢？你们觉得科学家厉害吗？你们想不想当一名小小科学家？
2.联系生活，解决生活中的问题。
停车难的问题。请小朋友办法，利用转动的原理，在不增大停车场大小的情况下，让停车场可以停放更多的车辆。
教师出示转动车库。
活动延伸
1.带幼儿到户外寻找转动的物品。
2.美工区、建构区设计停车场。
3.探索教室里的其他物品转动的方法。
大班幼儿已经具有初步的探究能力，对科学活动也有着浓厚的兴趣，对感兴趣的问题也总是喜欢刨根问底。在日常生活中也经常动手动脑寻找问题的答案，并且他们还非常喜欢挑战，特别是经过自己的努力克服一定困难，解决问题之后的那种成功的体验。常常给他
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