学前幼儿园_昆虫音乐会教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：昆虫音乐会 年龄段：中班 领域：艺术 活动目标：1、尝试用乐器演奏简单的节奏型，体验演奏乐器的快乐。 2、初步学习看图谱演奏简单的节奏型。 3、对器乐演奏活动产生兴趣，喜欢演奏。 活动重难点： 重点：初步学习看图谱演奏简单的节奏型。 难点：尝试用乐器演奏简单的节奏型，体验演奏乐器的快乐。 活动准备： 知识准备：1.孩子们认识过各种昆虫，并已经了解部分昆虫的叫声。 2.孩子们对于乐器的正确使用方法已掌握。 物质准备：1.课件，节奏图谱。 铃鼓、棒铃、单响筒人均一个。 活动过程： 一、律动导入，激发幼儿学习的兴趣。 （1）播放音乐，幼儿跟随教师做律动。 教师：小朋友我们一起来做一个小律动吧。 教师：小朋友们用身体演奏出了好听的歌曲，森林里的小昆虫也想开一场音乐会。 请幼儿说一说都有哪些种昆虫。 二、借助课件引出三种昆虫，并学会它们的节奏。 （1）出示蜜蜂的声音，并播放其图片，请幼儿模仿并尝试创编出蜜蜂的节奏型。 教师：这是什么昆虫的声音？我们一起来看看是不是小蜜蜂。你能用嘴巴来学一学吗？ 出示节奏图谱，选择一个身体可以发声的部位来拍出节奏。 教师：我们一起看着图谱来拍一拍刚才小蜜蜂的节奏吧。 教师：小蜜蜂想唱一首完整的歌曲给大家听，我们一起来学一学。 （2）播放知了的叫声，并出示其图片，请幼儿创编出知了的节奏型。 教师：这又是什么昆虫的声音？你会学学知了的叫声吗？我们来听听它是怎样唱歌的吧。我们也来用拍身体的方式表示一下节奏吧。 出示节奏图谱，教师：我们再一起来拍拍知了的节奏吧。 （3）出示蝈蝈图片，请幼儿创编蝈蝈的节奏型。 教师：蝈蝈看到蜜蜂和知了都唱出了好听的声音，它也想参加音乐会，你觉得它的节奏是什么样子的？幼儿根据图谱，总结出蝈蝈的节奏型。 三、幼儿进行演奏。 （1）幼儿根据图谱演奏一遍。 教师：我们把这首歌曲完整的演奏一遍吧。 （2）教师和幼儿听着音乐做动作，进行共同演奏。 教师：小朋友们，我们演奏时能加上昆虫的动作吗？ （3）让幼儿听声音来决定铃鼓、棒铃、单响筒这三种乐器分别代表哪种小昆虫。 教师：我这里有铃鼓、棒铃、单响筒，我们分别来听听它们的声音，你觉得它们分别可以和哪种小昆虫来一起演奏音乐最好听、最合适。 （4）将幼儿分成三组来演奏。 教师：现在我们分别来按照自己代表的小昆虫演奏这一小段音乐。 请幼儿看图谱进行演奏，并及时纠正孩子们在演奏出现的问题。 四、以送小乐器回家的情景，让孩子们将乐器整理好。 教师：音乐会结束了，小昆虫们回家了，小乐器们也想回家休息了，我们将小乐器送回到自己的家吧。 活动延伸：将乐器、图谱投入到音乐区中，请幼儿在活动区时继续练习。同时还可投入更多的昆虫图片，引导幼儿创编出更多不同的节奏型。 中班艺术《昆虫音乐会》 学情分析： 对于中班的幼儿，能在理解作品中的音乐形象、音乐内容中进一步巩固对各种乐器音色的了解，并在独奏、轮奏、简单的合奏等演奏形式中初步感知节奏乐的整体音响效果。在打击乐活动中，我力求摆脱过去机械训练的痕迹,让幼儿理解作品中的音乐形象、音乐内容的基础上，将乐器的选择、节奏型的选择与音乐的主题紧密联系起来，通过节奏乐的演奏更好地反映作品内容。通过图谱来帮助幼儿记忆演奏方案，图谱可以从完全逐步向简化发展。通过节奏乐活动，幼儿对音乐作品的段、句的感受会越来越敏感。 节奏乐《昆虫音乐会》，小朋友在熟悉歌曲内容后决定用铃鼓、棒铃和单响筒来表现歌曲中的蜜蜂、知了和蝈蝈。在活动之前，孩子们已经了解了部分昆虫的叫声。通过《蚂蚁和蝈蝈》这节活动，幼儿已经对蝈蝈有了详细的了解，再次出现的蝈蝈会让他们觉得格外亲切。幼儿们对于乐器的正确使用方法已掌握。本节活动我准备了课件、节奏图谱，棒铃、铃鼓、单响筒人均一个。希望幼儿对器乐演奏产生兴趣，喜欢演奏。 中班艺术《昆虫音乐会》 教材分析： 《昆虫音乐会》选自《幼儿园课程指导——教师用书》（明天出版社2018年8月第一版）中班上主题三《落叶飘飘》中的一节艺术教育活动。本节艺术活动希望让幼儿通过昆虫的叫声演奏简单的乐器。幼儿通过多种器官在玩玩唱唱中探寻秋虫放歌的秘密，激发热爱大自然的美好情感。《3-6岁儿童发展指南》中指出4-5岁幼儿能感知声音的高低，长短、强弱等变化，让幼儿能有拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。本节活动音乐旋律欢快，节奏单一明显，是由四分音符和二分音符以及全音符组成。活动中加入八分音符和二分音符的节奏型，运用直观形象的昆虫叫声，让孩子创编自己喜欢的节奏型来给音乐伴奏，易于幼儿掌握和演奏。 打击乐活动具有鲜明的对比效果，对幼儿的音乐感受力和理解力，也有着不容忽视的帮助和促进作用。不仅激发了幼儿的学习兴趣，同时使他们在伴奏的带动启发下，领略到音乐的美。打击乐可以增强幼儿的合作