学前幼儿园_寒风中的人教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 教 学 设 计 大班社会活动设计方案： 教学名称：大班社会活动—寒风中的人 教学对象：大班幼儿 教学时长：28分钟 教学目标： 1.尝试采访环卫工人等在寒风中工作的人，了解他们的工作。 2.能说出寒风中仍在工作人的辛苦，体谅他们工作的不易。 3.萌发对寒风中工作人的崇敬之情。 教学重点：1.尝试采访环卫工人等在寒风中工作的人，了解他们的工作。 教学难点：能说出寒风中仍在工作人的辛苦，体谅他们工作的不易。 教学准备： 经验准备：幼儿对寒冷的天气有初步感知，并有观察周围寒风中工作的人的经验。 物质准备：课件、音乐、邀请环卫工人到场与幼儿互动。 教学过程： 一、谈话导入，引起兴趣。 1.出示手的图片，引入活动主题。 师：这是一双什么样的手？ 关键提问：这会是谁的手呢？ 2.小结并引出下一个环节：这是一双劳动的手，这是环卫工人的手。 观看环卫工人工作的视频，关键提问：环卫工人是从什么时候开始工作的？他这一天都做了哪些事情？ 二、通过视频的播放和采访，了解环卫工人的工作体谅他们的不易。 1.师：你看到环卫工人是从什么时候开始工作的？他这一天都做了哪些事情呢？ 幼儿自由发言，了解环卫工人的工作。 教师通过自言自语的问题为接下来幼儿采访环卫工人的提问埋下伏笔。师：环卫工人为什么那么早就要开始工作呢？晚点不行吗？这么冷的天，环卫工人有地方休息吗？ 2.邀请环卫李阿姨，引导幼儿采访环卫工人，通过老师的采访进一步了解环卫工人工作的辛苦。 幼儿提问，环卫工人解答问题。 教师提出问题，引导幼儿进一步了解环卫工人工作的不易。 师：您在平时的工作中有没有遇到过很麻烦的事情呢？ 环卫工人说出有人乱吐的口香糖、泡泡糖，还有张贴的小广告，清理的时候很费劲，还会弄伤手。（引导幼儿说出吃完的口香糖要包到纸里面再扔到垃圾桶。） 引导幼儿观察环卫工人的手，通过环卫工人的真实诉说，体验他们的工作不易，同时让幼儿了解处理碎玻璃等垃圾的方法，学会为他人着想。 3.幼儿和环卫工人拥抱，表达对环卫工人工作的尊重与认可。 关键提问:您在工作的时候遇到过烦恼的事情吗？ 小结：阿姨每天辛苦的打扫，是我们城市的美容师。我们都要尊重他们。 4.自然送走环卫工人。 三、引出更多寒风中工作的人，拓展幼儿经验，萌发幼儿的感激之情。 关键提问：1.除了环卫工人，还有很多人也是在寒风中默默工作的，你们知道都是谁吗？ 2.你想为他们做些什么呢？和身边的小伙伴说一说。 教师通过幼儿的回答，为幼儿做经验的梳理和提升。 3.引导幼儿向不经常见到的寒风中工作的人表达自己的感谢。 四、活动延伸 我们虽然还小，但我们可以尽自己的一份力量去减少他们的辛苦，尊重他们的劳动，我们也要不怕寒冷，多参加体育锻炼，多跟老师学本领，长大为社会贡献自己的一份力量，让我们现在就去参加体育锻炼吧。 学 情 分 析 大班社会领域 一、大班幼儿年龄及学习特点 大班幼儿能主动参与活动讨论，或在活动中出主意、想办法，表达自己的情感。随着大班幼儿认知能力的增强和知识经验的丰富，本次活动充分给予幼儿讨论、感受、移情的空间，满足幼儿的学习需要。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的社会性是在日常生活中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响”。因此，我结合大班幼儿善于观察、情感同化、移情体验等特点，我为幼儿提供了环卫工人一天工作的视频，让幼儿在充分的观察和感受中，了解环卫工人一天的辛苦工作。并通过移情体验珍惜周围人劳动果实的情感真切感受，从而形成爱护环境、遵守交通规则等良好社会行为及懂得感恩、不怕吃苦、不怕寒冷的良好品质。 二、已有生活经验 随着年龄的增长，大班幼儿在于成人和同伴交往的过程中，能够尊重、关心身边的人，尊重他人的劳动及成果。本次活动通过邀请环卫工人真实的讲述，引导幼儿体谅他们工作的不易，了解他们工作的辛苦从而尊重他们及他们的劳动成果。 教材分析 大班社会领域 一、教学理论 “寒风中的人”是《幼儿园课程指导—教师用书》中的一节社会教育活动，环卫工人、交警等劳动者常常出现在幼儿的生活中，并且曾经直接为幼儿的冬日生活提供过服务。随着寒冬的到来，户外活动时，好多幼儿缩手缩脚。《纲要》中指出:“爱护环境，尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。”原教材设计是通过观察警帽、笤帚等用具，通过猜想劳动者的职业、现场采访、观看三段视频等形式引导幼儿了解他们的工作，并用符号图案进行记录，从而尊重他们的劳动。本次活动依据原教材中观看环卫工人工作的视频，进行了环节改编：通过一双环卫工人的手自然引出环卫工人工作的视频，了解环卫工人一天的工作，体谅他们工作的不易；通过现场采访环卫工人，让幼儿更直观、更深入地了解他们工作的真实场景，了解他们为了让大家有个温暖、干净的