学前幼儿园_图形宝宝真有趣教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班数学活动《图形宝宝真有趣》 课前活动设计： 通过前期的主题活动学习，幼儿已经有对长方形、圆形、正方形和三角形等图形的认知经验，在日常生活及学习中，注重引导幼儿观察并指出生活中的图形宝宝，感知和发现周围物体的形状是多种多样的。 课堂活动设计： 活动目标 1.进一步感知图形的特征，能正确辨识正方形、三角形、圆形。（重点） 2.创造性地将三种图形组合成新的图案，并用语言进行描述。（难点） 3.愿意结合自己对图形的认知经验解决生活中的问题。 活动准备 物质准备：“有趣的图形宝宝”课件，背景音乐，幼儿操作底板、正方形、三角形、圆形卡片若干。 经验准备：幼儿在生活中对正方形、三角形、圆形这三种图形已 有初步的认知。 活动过程 一、游戏“图形宝宝捉迷藏”，引导幼儿正确辨识三角形、正方形、圆形（重点） 小朋友们，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？今天有几位顽皮的图形宝宝藏到了小鸡的家里，小鸡想请小朋友们帮忙把藏在它家里的图形宝宝找出来，你们愿意帮助它吗？ 快来仔细找一找，看看图形宝宝藏在了小鸡家的什么地方？ 教师播放课件，出示场景——小鸡的家。引导幼儿找一找、说一说：XX图形藏在小鸡家的什么地方？教师根据幼儿的回答在课件中圈出相应的图形并进行总结。 二、游戏“图形宝宝来帮忙”，帮助幼儿巩固对图形特征的认识 1.教师播放课件，出示场景——缺轮子的小车、缺斜坡的滑梯，缺相框的小鸡照片。 2.提问：怎样让小车跑起来？滑梯没有斜坡怎么办？小鸡的照片直接贴在墙上不好看怎么办？ 3.幼儿操作，教师引导幼儿结合对图形特征的认知，请相应的图形宝宝来帮忙。 教师小结：圆圆的轮子帮助小车跑起来，三角形可以做斜坡让小朋友安全地滑滑梯，正方形可以美化我们的环境。 三、游戏“图形宝宝变变变”，感受图形组合变化的有趣（难点） 1.教师播放课件，出示场景——图形宝宝组合变化。引导幼儿观察画面，说一说：画面中有什么？是用哪些图形组合变化出来的？激发幼儿的操作兴趣。 2.教师指导幼儿进行操作，尝试运用大小、颜色不同的正方形、三角形、圆形进行组合拼摆，变化出新的图案或图形。 3.出示幼儿现场作品照片，组织幼儿进行分享与交流，鼓励幼儿向大家介绍自己的作品，说一说自己用到了哪些图形宝宝，变出来的是什么？ 活动延伸： 小朋友们，今天我们和正方形、三角形、圆形三种图形宝宝进行了有趣的游戏，你能想一想，说一说日常生活中的还有什么东西是这些图形呢？ 课后活动设计： 在益智区提供福禄贝尔玩具，幼儿可以自主选择图形，进行图形拼摆游戏。 在美工活动区提供多种多样的图形，幼儿可以进行图形拼贴画。 学情分析 感性经验和兴趣在幼儿学习数学的过程中尤为重要，小班的孩子更加容易关注那些可感知的事物特征，喜欢选择那些与自己的生活经验有直接联系的活动；小班幼儿的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己情绪的影响；小班幼儿爱模仿的特点非常突出，而且容易融入情境。结合小班幼儿的学习特点和年龄特点，我设计了本次教学活动。教学活动以“有趣、会变的图形宝宝”为主线贯穿始终，以捉迷藏游戏导入，引起了幼儿的学习兴趣；通过让幼儿充分的和图形宝宝互动操作感知圆形、三角形、正方形的主要特征；设置问题场景“图形宝宝来帮忙”，为“缺轮子的小车、缺斜坡的滑梯，缺相框的小鸡照片”想办法，进一步在操作中巩固对圆形、三角形、正方形的认识和感知。幼儿在和材料的充分互动中操作体验，探索学习。 教材分析 《有趣的图形宝宝》这节活动选择明天出版社出版的《幼儿园课程指导教师用书》小班下册主题三《七彩乐园》中次主题《颜色对对碰》中的一节科学领域的数学活动。小班下学期的幼儿能够感知和发现周围生活中物体的形状，对三角形、圆形、正方形的基本特征有了一定的认识。结合幼儿的发展水平以及具体形象的思维特点，本活动设计了“图形宝宝捉迷藏”“图形宝宝变变变”“图形宝宝来帮忙”三个情境性强、生活性强的游戏，促使幼儿在愉快的游戏体验中自然而然地巩固对图形特征的认识，帮助幼儿在物体和几何形体之间建立紧密的联系，促使幼儿感知图形世界的多变与奇妙。 《3--6岁儿童学习与发展指南》中的数学认知领域的内容侧重于数和形，这两个内容是儿童早期数学学习的核心内容，形状和空间知识是儿童认识和了解周围世界的一项重要技能，也是几何学习的重要基础。同时，《3-6岁儿童学习与发展指南》对小班幼儿提出了“能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述”的要求。幼儿对几何形体的认识依赖于空间知觉，从对几何形体的感知到能用相应的词汇来表达要经过一个发展的过程，这一过程以三种水平表现出来：能把平面几何图形与名称匹配；能根据所说图形的名称指认图形；能对平面图形进行命名。儿童早期的数学学习和发展是指他们在与周围环境的互动中自发的或在成人的引导下习得知识、技能，发