学前幼儿园_梨子小提琴教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班语言教案：梨子小提琴 设计意图： 《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。首先，教师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。一、活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。 活动准备：课件《梨子小提琴》三、活动过程： 一、导入1、导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友们好，我是董老师，今天老师给小朋友带来了一个水果，看看是什么？图片上有几个梨子？幼儿：半个梨子 你们看看半个梨子像什么？ ----小提琴。 今天老师就给小朋友们讲一个关于梨子和小提琴的故事。 二、活动开始 （一）利用课件分段讲述，了解故事主要情节。 图一： 师：小朋友仔细观察图上都有什么？ 师：梨和小松鼠，那他们之间会发生什么故事呢？接着往下看 图二：看，小松鼠把半个梨子做成了什么？ 图三：你看到了谁和谁？（狐狸和小鸡）他们在做什么？（狐狸在捉小鸡，狐狸说：我要吃了你） 图四、图五：你看到了谁和谁？他们在做什么？（狮子在捉小兔，狮子说：我要吃了你） 狮子、狐狸听到了琴声，它们分别是怎么说的？ 图六--1： 都有谁来听音乐？ 图六--2：小朋友们看小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？图七： 种子变成了什么？ 图八：绿芽变成了什么？ 图九：你看到了什么？ 图十：梨子做成了什么？ 故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？给故事起个名字吧 （二）完整欣赏故事。 1.下面老师请小朋友完整欣赏一遍故事，并想想为什么狐狸、狮子听到音乐后不追赶小动物了？ 2.教师完整讲述故事。 提问：为什么狐狸、狮子听到音乐为什么不追赶小动物了？ 师：听到好听音乐，心里变得甜甜的，连凶猛的动物也变善良了。 丰富词汇：甜蜜蜜 小朋友说说，甜蜜蜜是什么意思？ （三）、下面老师再请小朋友听一遍音乐？听完后告诉老师，你心里什么感觉？ 教师播放音乐，帮助幼儿体验感受音乐的作用。 师：原来音乐还这么神奇啊，能吸引人、能打动人、还能改变人。森林里的小动物因为好听的音乐变得和平了，小朋友在生活中，如果遇到不开心、不高兴的事情可以听听音乐，让自己安静下来。 图片十一：在生活中，就有一种利用音乐进行治疗疾病的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。 （四）请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验故事的兴趣 （1）提问：请幼儿说一说，还有哪些动物可能会听到这么美妙的音乐？他们又会发生什么故事？幼儿：（老虎和羊） （2）我们一起来表演这个故事吧，谁来到前面当小羊？其他小朋友起立当老虎。 教师讲述故事：大森林里，有一只小羊被老虎追赶，小羊拼命的喊：救命，救命，老虎凶狠的边追赶小羊边说：我要吃掉你，忽然一段好听的音乐传来了。先放松，老虎说：我不捉你了，我要去听音乐 。 三、结束 还有哪些动物可能会听到这么美妙的音乐？一起去表演区来边来创编表演故事吧！ 大班语言教案：梨子小提琴 设计意图： 《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。首先，教师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。一、活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。 活动准备：课件《梨子小提琴》三、活动过程： 一、导入1、导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友们好，我是董老师，今天老师给小朋友带来了一个水果，看看是什么？图片上有几个梨子？幼儿：半个梨子 你们看看半个梨子像什么？ ----小提琴。 今天老师就给小朋友们讲一个关于梨子和小提琴的故事。 二、活动开始 （一）利用课件分段讲述，了解故事主要情节。 图一： 师：小朋友仔细观察图上都有什么？ 师：梨和小松鼠，那他们之间会发生什么故事呢？接着往下看 图二：看，小松鼠把半个梨子做成了什么？ 图三：你看到了谁和谁？（狐狸和小鸡）他们在做什么？（狐狸在捉小鸡，狐狸说：我要吃了你） 图四、图五：你看到了谁和谁？他们在做什么？（狮子在捉小兔，狮子说：我要吃了你） 狮子、狐狸听到了琴声，它们分别是怎么说的？ 图六--1： 都有谁来听音乐？ 图六--2：小朋友们看小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？图七： 种子变成了什么？ 图八：绿芽变成了什