学前幼儿园_5的形成教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班科学活动《5的形成》 活动目标 1.学习5的形成，知道4、5两数之间多一少一的关系，理解5的实际意义。 2.能灵活运用比较的方法，比较4、5两数的多少。 3.喜欢和小动物过生日，体验数学游戏的快乐。 活动准备 PPT课件，操作卡片，玩具，纸盘。 活动过程 1.游戏“小熊生日会”，激发幼儿的兴趣。今天有一个小动物要来我们班过生日，小朋友想知道他是谁吗？让我们一起来看看吧。请幼儿说一说，小熊邀请了几只小动物来为自己过生日，它们都带了多少礼物初，步感知5的形成。 2.游戏“为小熊送礼物”，感知5的形成。 这些好朋友都给小熊准备了生日礼物，让我们来看一下，先出来送礼物的是谁呀？它给小熊准备了几个礼物？让我们来数一数。再出来的小动物又是谁呢？教师依次出示小兔、小羊、小象、小猫、小狗给小熊带来礼物，知道可以用数字5来表示。 3.游戏：生日聚餐。知道4添上1是5。 （1）小熊为小动物准备餐椅，感知4添上1是5。 提问：餐椅有4把，应该怎么办？使幼儿知道4把椅子，再添上1把椅子，一共是5把。 （2）小熊给小动物分蛋糕，感知4比5少1。 小熊分生日蛋糕给动物朋友，它把蛋糕分成了5份，先送给小猫1块蛋糕，现在剩下几块蛋糕了？应该怎样分？ （3）幼儿操作玩具帮小熊把玩具分给小动物，进一步感知5比4多1，4比5少1。 4.游戏小熊的生日舞会，巩固5以内数的形成。 看数字找舞伴，老师和小朋友一起围着圆圈跟随音乐跳舞，音乐停的时候，孩子看到大屏幕上显示了数字几就找几个好朋友抱在一起。 学情分析： 通过之前4以内相邻数的多1少1关系的学习，孩子们对于数的实际意义有了更深的理解，通过对实物的观察比较，能够理解比较抽象的数的多少的比较。在前期经验的基础上，孩子们对于本次活动中5和4多1少1关系的学习有一定经验基础，适于孩子的接受能力和学习特点。 教材分析： 本次活动为省编教材中班上册主题一《我升中班了》次主题三《能干的我》中的一节科学活动，整个活动过程以小熊过生日为主线串联活动的各个环节，活动各环节衔接紧密，对于数的学习具有层次性。整个活动过程，包括教师讲述、幼儿思考、分组操作、游戏等多种方式进行，具有很浓的趣味性，能够激发孩子的学习兴趣和探索欲。 课后反思： 在本次活动中，孩子们参与积极性高，通过实际操作和游戏的方式，激发了孩子们的探究欲望和学习兴趣，目标基本达成，对于数的学习和理解又增加了新的层次。活动中仍然有不足的地方，在整个过程中，可以着重强调数量一一对应关系，从而帮助孩子们更好的理解多一少一的关系；操作环节可以调整操作方式，帮助幼儿理解数量关系；在最后的游戏环节，要强调好游戏规则和安全注意事项，孩子们在游戏的过程中要注意和孩子一起点数检查孩子人数，对于不能构成一组的孩子要注意通过别的方式调整好孩子情绪，比如让剩下的孩子完成点数小任务。