学前幼儿园_文明小乘客教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计： 活动名称：中班社会《文明小乘客》 活动目标： 1.知道乘坐公共汽车时要排队上车、在车上不大声吵闹、不乱跑、不吃东西等安全文明的乘车规则，以及为需要的人让座的基本文明行为规范。 2.能通过观察比较、讨论体验，判断并说出乘车中的文明及不文明的行为，能自觉遵守乘车规则。 3.愿意遵守乘车时的规则，做文明的小乘客，体验文明乘车的乐趣。 活动准备： 1.物质准备：活动相关课件（视频1《小蚂蚁乘车》：表现小蚂蚁在车上乱跑、吵闹、吃东西等不安全的行为；视频2《公交车行驶过程》：表现公交车在马路上行驶的画面；视频3《海底世界》） 2.环境准备：创设乘坐公共汽车的游戏情境。 3.知识经验准备：丰富幼儿乘坐公共汽车外出的经历。 活动过程： 1.谈话激发幼儿参与兴趣，回忆乘坐公共汽车的规则。 提问：小朋友们今天我们要一起去海底世界看小鱼？我们要怎么去呢？乘坐公共汽车时要注意什么？ 2.创设乘坐公共汽车的游戏情境，引导幼儿通过观察比较、讨论体验，判断并说出乘车中的文明及不文明的行为，能自觉遵守乘车规则。 （1）站牌处等车，讨论如何文明上车，并真实体验排队上车的场景。 提问：在站牌处等车时我们要怎样做？ 小结：排队上车来入座，才是文明小乘客。 （2）观看视频《小蚂蚁乘车》，了解乘车中的安全规则。 提问：动画片里发生了什么事？小蚂蚁做的对吗? 小结：乘车时不打闹不乱跑，才是文明小乘客。 提问：公共汽车上能不能吃东西？为什么？ 小结：在公共场所吃东西不卫生、不安全也不文明。乘车过程中：车上不乱吃东西，才是文明小乘客。 （3）情境表演让座，引导幼儿了解让座的礼仪，懂得相互关爱和帮助也是一种文明的表现。 情景表演：为抱小孩的阿姨让座 提问：为什么要给抱小孩的阿姨让座？听到阿姨的表扬，心情怎样？ 提问：小朋友坐车的时候别人有没有给你让过座？你的心情怎样？ 小结：让座是车厢里的一种文明行为，大家相互让座就可以让我们感受到更多的快乐和幸福。 提问：还有哪些人上车也需要我们让座？ 出示图片：公交车“特殊乘客专座” 提问：公交车上这个座位有什么不一样？它是谁的座位？ 小结：乘车时对需要帮助的人多一些关爱，为老弱病残让座也是文明小乘客应该做的。 （4）回顾经验 3.到达目的地，引导幼儿有秩序地下车，参观“海底世界”，活动结束。 小班社会：《文明小乘客》 学情分析 中班幼儿已经具备了初步判断能力，能明辨某些行为的好坏，同时他们乐于交往，能做到礼貌待人，这些都为活动打下良好基础。但中班幼儿对乘车的基本规则认识还不够清楚，乘车中会出现大声说话、在车里玩闹、吃东西、等不安全的现象。在活动中老师将与幼儿一同梳理乘车安全经验，提升幼儿对文明行为的认识，通过老师和孩子们一起坐公共汽车出游为线索，创设排队上车、观看车载电视，为抱小孩的阿姨让座等真实的生活情境，让幼儿明晰乘车过程中的安全规则和文明礼仪，感受遵守乘车规则和文明乘车带来的愉悦，并在亲身体验和实际操作中践行文明行为。 生活经验与课前准备 在一日生活中随机对幼儿间互帮互助的事情进行肯定与表扬。 请家长协助配合，丰富幼儿乘坐公共汽车外出的经历 在表演区中丰富公共汽车展板模型。 中班社会：《文明小乘客》 教材分析 日常生活中，公共汽车是人们出行必不可少的交通工具，幼儿经常会跟随父母乘坐公共汽车出行，而乘车过程和小小的车厢里蕴藏着许多安全规则和文明礼仪。守规则，讲礼仪是需要从小培养。中班幼儿已经具备了初步判断能力，能明辨某些行为的好坏，同时他们乐于交往，能做到礼貌待人，这些都为活动打下良好基础。但中班幼儿对乘车的基本规则认识还不够清楚，乘车中会出现大声说话、在车里玩闹、吃东西、等不安全的现象。本次活动将帮助幼儿梳理乘车安全经验，提升幼儿对文明行为的认识，并在亲身体验和实际操作中践行文明行为。 《指南》中指出“结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本的行为规则，体验规则的重要性，学习自觉遵守规则。” 结合《指南》精神，在活动中以老师和孩子们一起坐公共汽车出游为线索，通过创设排队上车、观看车载电视，为抱小孩的阿姨让座等真实的生活情境，使幼儿明晰乘车过程中的安全规则和文明礼仪，感受遵守乘车规则和文明乘车带来的愉悦，争做文明小乘客。 活动目标 1.知道乘坐公共汽车时要排队上车、在车上不大声吵闹、不乱跑、不吃东西等安全文明的乘车规则，以及为需要的人让座的基本文明行为规范。 2.能通过观察比较、讨论体验，判断并说出乘车中的文明及不文明的行为，能自觉遵守乘车规则。 3.愿意遵守乘车时的规则，做文明的小乘客，体验文明乘车的乐趣。 重难点 重点：知道乘坐公共汽车时要排队上车、在车上不大声吵闹、不乱跑、不吃东西等安全文明的乘车规则，以及为需要的人让座的基本文明行为规范。 难点：能通过观察比较、讨论体验，判断并说