学前幼儿园_好玩的梯子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班体育活动《好玩的梯子》 活动目标： 1.练习在梯子上攀爬的动作,掌握手脚交替向上爬的动作技能。（重点） 2.能用梯子做攀爬、钻、跳等动作，自主探索梯子不同放置时的多种玩法。（难点） 3.敢于尝试攀爬梯子，锻炼胆量，体验玩梯子的乐趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿初步了解舰艇上梯子的作用 2.物质准备：直梯6个、高低人字梯各1组、海绵垫3个及加固辅助器材；热身及放松音乐。 活动过程： 一、动感热身，充分活动身体各部位 带幼儿进行热身活动，充分活动颈部、手臂、腿部、腰部的肌肉和关节。 二、创设“小水手训练营” 的游戏情境，引导幼儿自主探索在梯子上攀爬的动作技巧及不同玩法 1.请幼儿交流攀爬梯子的动作技巧，并在幼儿的示范中进一步观察手脚交替爬的要领。 提问：有小水手试过爬梯子吗？ 怎样爬即快又安全呢？（请幼儿示范，引导其他幼儿细心观察、交流方法） 小结：手脚交替,手要抓稳梯子,脚要踩实，眼睛要关注前方攀爬的路线；向下爬时手抓稳后转身，手脚交替向下爬，脚要踩实。 2.幼儿分组练习攀爬梯子，教师巡回指导。 3.引导幼儿讨论并尝试梯子的不同玩法。 提问：梯子还可以怎么玩？（请幼儿展示） 这种玩法要注意什么？（引导幼儿交流玩梯子时的安全事项） 三、幼儿鱼贯式通过“军事训练场”平放、侧放、斜放的梯子，练习用梯子做攀爬、钻、跳等动作 1.教师介绍场地，幼儿用自己的方式通过“训练场”。（例如：可以前钻、侧钻、匍匐通过梯子） 2.游戏后根据幼儿完成动作的协调性、速度等方面进行小结，并及时鼓励敢于挑战自我的幼儿。 四、创设“军事任务”的游戏情境，增加梯子高度，鼓励幼儿勇于自我挑战 1.介绍游戏规则：第一名幼儿到达第三处梯子（钻梯子）时，第二名幼儿方可出发，按照U型路线通过场地内所有梯子后，拔旗插到军舰顶端，表示胜利。 2.幼儿鱼贯式游戏，进一步巩固攀爬梯子、用多种方式通过梯子的动作技能。 五、创设“快乐小水手”的情境，舒缓身体和情绪 播放舒缓的音乐，带幼儿做胜利欢呼、开起舰艇、畅游大海、回到温暖的港湾、躺在甲板日光浴（摆臂、抖腿、抖手）等动作，在体验成功的快乐后让身体和情绪得到放松和舒缓。 附原教材： 大班体育活动《好玩的梯子》 学情分析： 幼儿对体育活动非常感兴趣，大班幼儿身体的协调性和灵敏性已有了明显的提高，能掌握走、跑、跳、钻、爬 攀等动作的基本要领，对于攀爬的游戏很感兴趣，并有了一定攀爬技能，但手脚交替向上爬梯子的动作技能还没完全掌握并熟练运用。其次，虽然大班幼儿对体育器械有了初步探索和尝试多种玩法的意识但并不深入。 因此，根据幼儿现有的动作水平和发展需要，通过教师引导增强幼儿的探索尝试的意识。在活动中让幼儿大胆的去探索尝试梯子的多种玩法，通过游戏巩固攀爬的动作技能。创设轻松的游戏环境，通过示范讲解、讨论尝试、练习及游戏巩固的方式让幼儿掌握动作要领，激发幼儿敢于挑战的积极性，体验爬到高处的自信及玩梯子的乐趣。 大班体育活动《好玩的梯子》 教材分析： 梯子是生活中不可缺少的生活用具，其作为幼儿园常用的户外活动器械，既可单独使用，也可与其他器械组合,供幼儿进行平衡、钻、攀登、跳跃、悬垂等动作的练习。 大班幼儿已具备了初步的攀爬能力，身体的协调性、灵敏性已有了明显的提高。本次活动创设“水手训练营”的游戏情境，幼儿通过“训练营”、“军事任务”等层层递进的游戏环节，运用自主探索、观察发现、讨论交流、合作练习的学习方式，进一步提高幼儿的攀爬技能及挑战梯子的多种玩法，从而促进幼儿创造性思维的发展、充分体验完成任务的自信及玩梯子的快乐。 大班体育活动《好玩的梯子》 课后反思： 此次活动主要是幼儿掌握攀爬的动作技能，通过游戏巩固技能，发展幼儿的身体协调能力。首先我在热身活动中将梯子融入到环节中，激发幼儿的活动兴趣。其次，将“水手训练营”的游戏情节贯穿在探索练习的过程中，通过游戏的形式让幼儿始终带着兴趣参与其中，幼儿能在游戏的氛围里，灵活的、协调的掌握了攀爬梯子的动作技能。再次，教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以活动中我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。整个活动过程孩子们都积极地参与，主动性很强，大多数孩子们都能积极探索尝试玩梯子的各种方