原创力文档《让硬币浮起来》
大班科学领域《让硬币浮起来》
执教人：
单位：
一、活动目标：
1.知道可以通过借助辅助物材料、改变物体受力面的大小以及改变物体形状等方法让硬币浮起来。
2.能大胆猜想、动手操作，探索让硬币浮起来的方法。
3.对改变物体沉浮现象感兴趣，体验科学探究、帮助硬币娃娃的乐趣。
二、活动重难点：
1.活动重点：知道可以通过借助辅助物材料、改变物体受力面的大小以及改变物体形状等方法让硬币浮起来。
2.活动难点：能大胆猜想、动手操作，探索让硬币浮起来的方法。
三、活动准备：
1.经验准备：幼儿已经了解了生活中常见的沉浮现象。
2.物质准备：课件；大记录表、3张小记录表；一元硬币若干、水彩笔；毛巾；9个大透明水箱；双面胶。
第一次操作：提供大小不同的塑料瓶盖、木块、塑料拼插玩具、橡皮泥。
第二次操作：提供第一次操作不成功的小瓶盖和塑料拼插玩具和橡皮泥。
第三次操作：提供大瓶盖、塑料拼插玩具和小托盘。
四、活动过程：
（一）情境导入，激发幼儿活动兴趣。
出示硬币娃娃图片及播放录音，创设“拯救小硬币”的游戏情境。
提问：硬币娃娃能够完成他的拯救任务吗？为什么？
教师演示将硬币放入水中。
小结：原来硬币放在水里会沉下去。
（二）帮助硬币娃娃过河的游戏情境，幼儿第一次操作，引导幼儿探索借助辅助材料可以让硬币浮起来。
1.出示第一次操作记录表，引导幼儿猜想：他们能帮助硬币娃娃过河吗？幼儿猜想，教师征求幼儿记录符号意见并记录。
2. 幼儿操作探究。
实验要求：保持桌面干净，试完后用毛巾将手擦干净。
教师观察幼儿操作，发现问题所在。
3.相互交流，分享经验。
请幼儿介绍自己的实验发现，提问：实验过程中哪些材料能帮助硬币浮起来？
小结：就像你们的发现一样，我们可以借助一些材料帮助硬币娃娃浮起来。
提问：哪些材料不能帮助硬币娃娃浮起来？为什么？
总结：小瓶盖和玩具虽然自己能浮起来，但是他们太小，不能帮助硬币娃娃浮起来，橡皮泥很重，会沉到水底，也不能帮助硬币娃娃浮起来。
（三）帮助硬币娃娃穿越大海的游戏情境，幼儿第二次操作，探索通过改变物体受力面大小和改变物体形状可以让硬币浮起来。
硬币娃娃在你们的帮助下，成功渡过小河，你们太棒啦！他来到了大海边，可是海边只有小瓶盖、小玩具和橡皮泥这三样材料。
1.猜想：他们就真的不能帮助硬币娃娃穿越大海吗？你们有什么办法让他们帮助硬币娃娃？
2.出示小瓶盖、塑料拼插玩具和橡皮泥4组记录表，提出实验要求。
要求：每组小朋友合作，找到帮助硬币娃娃浮起来的方法并表征在记录表上。
3.幼儿分组操作探究并记录，教师观察指导，并将幼儿在实验过程中遇到的问题拍摄下来。
4.展示记录表，经验分享交流。
提问：请把记录表贴到黑板上，我们一起看看大家都想了什么办法？
提问：玩具组是怎样帮助硬币娃娃浮起来的？
小结：让玩具面积增大可以稳稳地帮助硬币娃娃浮起来。
提问：哪一组用了与小玩具一样的方法？播放瓶盖组实验过程视频。
小结：硬币放在瓶盖的中间，让瓶盖保持平衡，才能帮助硬币娃娃浮起来。
提问：橡皮泥是怎样帮助硬币浮起来的？
小结：将橡皮泥变成小碗、小船的形状就可以帮助硬币娃娃浮起来。
5.幼儿尝试操作其他组的实验材料。
提问：运用大家的方法都成功的让硬币娃娃浮起来了吗？
小结：我们的小朋友太厉害了，通过实验发现可以将小瓶盖或者小玩具组合在一起，让他们变大，增加物体的受力面，还可以像橡皮泥一样，改变物体形状，从而帮助硬币娃娃浮起来。
（四）拯救硬币朋友，送更多的硬币朋友回家的游戏，幼儿第三次操作，体验成功的自豪感。
在大家的共同努力下，硬币娃娃成功到达小岛，见到了很多硬币朋友，但是小硬币还需要我们的帮助，请你们小组合作，想办法将所有的硬币朋友安全、顺利地送回家。我们一起去送硬币朋友回家吧。
幼儿运用操作材料，合作将所有的硬币都平稳地浮在水面上。
（五）活动延伸
游戏：谁的硬币多。在科学区幼儿自选其他生活材料，运用组合的方法，比一比，谁能帮助更多的硬币浮在水面上。
学情分析
大班幼儿的求知欲和好奇心逐渐增强，对身边的事物有着浓厚的兴趣，并且乐意亲自动手探索。沉与浮的现象是日常生活中比较常见的科学现象，大班幼儿对于物体的沉浮特性有一定的了解，但对沉下去的东西怎样浮起来不太了解。因此，我结合班内幼儿年龄特点以及兴趣爱好，以硬币的沉浮为探究对象，创设“拯救小硬币”的游戏情境，为幼儿提供生活化、层次性的操作材料，以问题为主线，引导幼儿与同伴大胆猜测、合作交流，在充分的操作中感受通过借助辅助物材料、改变物体受力面大小以及改变物体形状可以帮助硬币浮起来，从而引发幼儿对改变物体沉浮现象在生活中利用的关注和探究的兴趣。
因此本次活动有以下教学准备：
一、经验准备：幼儿已经了解了生活中常见的沉浮现象。
二、物质准备：课件；大记录表、3张小记录表；
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