水平四____武术课五步拳教学说课稿.pdfVIP

仅供个人参考 水平四（初一年级） 武术课五步拳说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的内容为水平四阶段的武术基本套路五步拳， 我的说课 包括：教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教学方法、教学过程。 一、教材分析 (1) 新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、 心理健康、 社会适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。 但未对具体 的教学内容做明确规定， 这给我们教师留出了自由选择教材的广阔空间， 依据本 校实际情况和学生身心发展特点， 在充分考虑学生的需要和兴趣的基础上， 以满 足学生运动需要为原则， 以激发学生运动兴趣为前提， 以培养学生自主锻炼意识 为出发点， 为学生终身体育打下良好的基础， 结合教育价值观我选择了本节课的 教材。 （2）剖析教材：武术基本套路五步拳是整个武术套路中最基本的基本功套路、 是学好武术其他拳种套路的重要基础，其动作由弓步、马步、歇步、仆步、虚步 五个基本步法组成， 通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、 灵敏性， 促进 人体速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展，使参与者身心直接受益，有利于 学习效率提高。 作为本节课的教学对象初中一年级学生， 其动作要领掌握的好坏 直接关系到以后对武术的兴趣，因此，教材在本节课中是非常重要的。 (3 ）课时安排：本教材安排 2 课时，第 1 课时学生初步掌握动作技术要领和 做法。第 2 课时提高动作技术的协调连贯程度，提高动作的质量。 二、教学目标 (1) 新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心 理健康、社会适应五个方面规定了体育教学领域目标。 这一目标的主要指导思想 是“健康第一”。因此，在教学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生 为主体，树立“以生为本”的教育观，促进学生智育、德育、美育协调发展。深 入贯彻“兴趣先导”的原则，激发学生的运动兴趣，培养学生养成坚持锻炼的习 惯，为学生终身体育打下良好的基础， 为学生美好的明天储备能量。 教学目标是 体育教学当中师生预期达到的结果和标准。 这一结果和标准是教师和学生都应共 同遵循的。 对教师来说是教授的目标， 对学生来说是学习的目标。 根据这一指导 思想和要求，我为本节课设计了以下三个目标： 1 认知目标： 初步形成对体育的正确认识，理解武术运动的目的是全面发展身 体素质、增进健康。 2 技能目标： 通过本节课的学习， 使 70%以上的学生能够正确掌握五步拳技术动 作，发展学生的灵敏、力量素质，提高协调性能力。 3 情感目标 ：培养学生不怕失败，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团 结协作的精神。 （2）实现目标的途径和方法：教师通过采用体验教学、个别化教学、非指导性 教学的方法，为学生提供一个民主、平等、自由愉快的学习氛围，激发学生的运 动兴趣，学生通过合作学习、探究学习，使其拥有一个广阔的练习舞台，通过这 种教学方式，一步步达成本次课的教学目标。 （3）设计目的：本节课以活动贯穿整个教学过程，学生在愉快的氛围中掌握知 识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生 的主体地位，所有的教学内容均为教学目标而服务。 三、学情分析 作为初中一年级初学武术的学生， 他们的武术基本功还不扎实， 通过前面课 时的学习， 学生已经初步掌握了一些武术有关的知识、 技术，要从开始就给他们 建立正确的动作技术。 通过以前教师的