初中英语课堂中塑造学生文化品格的教学策略.docVIP

PAGE PAGE 1 初中英语课堂中塑造学生文化品格的教学策略 【摘 要】培养学生发展核心素养是当下教育改革的主要任务。核心素养的培养应通过各学科的教育实践来实现，而化品格是学生核心素养的重要组成部分。本人从文化品格的内涵入手，结合教学案例有，探讨塑造学生文化品格的教学策略。 【关键词】核心素养；　　文化品格；　　文化意识； 　　党的十八大以来，党中央、国务院多次强调把立德树人作为教育的根本任务，而研究中国学生发展核心素养的根本目的就是把党的教育方针具体化、细化，把社会主义核心价值观落细、落小、落实。2016年9月，教育部发布了《中国学生发展核心素养》总体框架，其内容涵盖学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而学科核心素养是核心素养在特定学科（或学习领域）的具体化，是学生学习一门学科（或特定学习领域）之后所形成的、具有学科特的成就（包括必备品格和关键能力），是学科育人价值的集中体现（余文森，2017）。英语学科的核心素养主要由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面构成。 文化品格的内涵 文化品格是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现的知识素质、人文修养和行为取向（王蔷，2016）。其具体内容包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力。基础教育阶段对学生的培养目标之一是学生不仅要具有解释文化现象的能力，还要能