草原-第2课时优秀教学设计.docVIP

PAGE 1 教 学 设 计 课 题 草原 年 级 六年级 课 时 第2课时 备 课 人 孙长松 教材分析 （重点、难点） 《草原》是统编小学语文六年级上册第一单元的第一课。这个单元的人文主题是“触摸自然”：背起行囊出发吧，去触摸山川湖海的心跳；本单元所体现的语文要素是：阅读时能从所读的内容想开去。 《草原》这篇散文语言生动优美，平实中见真情，记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时，看到的美丽的景色以及感到内蒙古同胞热情欢迎的情景。文章以优美、清新的语言将草原的风光美、人情美渲染得淋漓尽致，读来令人神往。丰富的联想和想象，不仅将草原描绘得生气勃勃，更是表达了自己独特的感受，只有融入了自己的情感和感受，才能使文字如此灵动。 首先，关注文本中丰富的感受。如“给无边的绿毯绣上了白色的大花”，此句就是以丰富的联想写独特的感受，在老舍心中草原如绿毯，羊群如白花，那在我们的心中呢？又如“到处翠色欲流，轻轻流入云际。”翠色只是欲流，如何流入云际呢？这就是老舍心中看到的画面。再如“连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原无限的乐趣。”是谁在回味呢？当然不是骏马和大牛，而是老舍自己的感受，他用情景交融的方式，写出了独特的感受。 其次，品读了此文，可以更深入地感知老舍先生不愧为语言大师，文字间的精致和独具匠心蕴含在不着痕迹时。例如本文中多处看似互相对立、排斥的描写，和富