指数函数的图象及其性质教学案例设计.pdfVIP

指数函数的图象及其性质 教学案例设计 一、 教学内容分析 本节课是 《普通高中课程标准实验教科书· 数学 （1）》（人 教 A 版）第二章第一节第二课（ 2.1.2 ）《指数函数及其性质》。 根据我所任教的学生的实际情况，我将《指数函数及其性质》划 分为两节课（探究图象及其性质，指数函数及其性质的应用） ， 这是第一节课 “探究图象及其性质”。 指数函数是重要的基本初 等函数之一， 作为常见函数， 它不仅是今后学习对数函数和幂函 数的基础， 同时在生活及生产实际中有着广泛的应用， 所以指数 函数应重点研究。 二、 学生学习况情分析 指数函数是在学生系统学习了函数概念，基本掌握了函数 的性质的基础上进行研究的， 是学生对函数概念及性质的第一次 应用。教材在之前的学习中给出了两个实际例子（ GDP的增长问 题和炭 14 的衰减问题），已经让学生感受到指数函数的实际背 景，但这两个例子背景对于学生来说有些陌生。 本节课先设计一 个看似简单的问题， 通过超出想象的结果来激发学生学习新知的 兴趣和欲望。 三、设计思想 1. 函数及其图象在高中数学中占有很重要的位置。如何突 破这个即重要又抽象的内容， 其实质就是将抽象的符号语言与直 观的图象语言有机的结合起来，通过具有一定思考价值的问题， 激发学生的求知欲望――持久的好奇心。 我们知道， 函数的表示 法有三种：列表法、图象法、解析法，以往的函数的学习大多只 关注到图象的作用， 这其实只是借助了图象的直观性， 只是从一 个角度看函数，是片面的。本节课，力图让学生从不同的角度去 研究函数， 对函数进行一个全方位的研究， 并通过对比总结得到 研究的方法，让学生去体会这种的研究方法 , 以便能将其迁移到 其他函数的研究中去。 2. 结合参加我校组织的两个课题《对话——反思——选择》 和《新课程实施中同伴合作和师生互动研究》的研究，在本课的 教学中我努力实践以下两点： ⑴. 在课堂活动中通过同伴合作、自主探究培养学生积极主 动、勇于探索的学习方式。 ⑵. 在教学过程中努力做到生生对话、师生对话，并且在对 话之后重视体会、总结、反思，力图在培养和发展学生数学素养 的同时让学生掌握一些学习、研究数学的方法。 3. 通过课堂教学活动向学生渗透数学思想方法。 四、教学目标 根据任教班级学生的实际情况，本节课我确定的教学目标 是：理解指数函数的概念，能画出具体指数函数的图象；在理解 指数函数概念、 性质的基础上， 能应用所学知识解决简单的数学 问题；在教学过程中通过类比， 回顾归纳从图象和解析式这两种 不同角度研究函数性质的数学方法， 加深对指数函数的认识， 让 学生在数学活动中感受数学思想方法之美、 体会数学思想方法之 重要； 同时通过本节课的学习， 使学生获得研究函数的规律和方 法；培养学生主动学习、合作交流的意识。 五、教学重点与难点 教学重点：指数函数的概念、图象和性质。 教学难点：对底数的分类，如何由图象、解析式归纳指数函 数的性质。 六、教学过程： （一）创设情景、提