学科内卷化时代的教师教育学科建设.docx

当前，我国学术界出现了一副空前“繁荣”的景观：研究生规模扩张、研究论著汗牛充栋、学术达人榜单次第发布、“研究突破”字眼频频见诸报端……着实令人震撼。不过，在这些“繁荣”表象的背后，是令我们不寒而栗的一连串学科内卷化的征兆：大量的“无发展的增长”“自我发展‘锁定’”“发展路径依赖”（计亚萍，2010），“边际报酬递减”（黄宗智，1994，第87页），等等，而中国教师教育学科正是在这一特殊学科境遇中诞生的。因此，应对学科发展的内卷现象，突破固有的学科路径束缚，催生学科范式的转型，将成为我国教师教育学科走向名实统一、真正繁荣的破冰之旅。 一、教师教育学诞生是教育学科内卷化发展的征兆 教师教育学的栖身